第22章 教育起步

    這個供應量有一千多畝就行了，而且不管是本地人與流民他們的蔬菜種植技術都是不大多的，塑料薄膜大硼種植技術更加不用說有多高水平，如果一次太多李士榮也指導不了。

    反倒是土豆也是十八人覺得該推廣的食物，不過真是他們去推廣肯定無功而返，還是讓之當蔬菜讓人熟悉之後再推廣更好。

    至於甜菜這時間還未全世界廣泛種植，這時候白糖又貴，甜菜渣又是飼料，所以種植它收益會比種植糧食收入高不少。

    另外有優良種子加先進耕種技術讓十八人的優勢很大，農作物的產量化肥關係極大，但後世的增產不是靠化肥堆起來，農藥保起來的，所以同樣土地後世收八百斤，這時收二百斤，李士榮認為他不用化肥農藥也可以收四五百斤的。

    這些話不提總而言之李士榮父母經營大棚，十八人中就他之前中學時還幫助父母幹活，農業方面基礎最好一些分工農業，這時土地到手他的工作肯定是最忙碌，其他人只不過有空來幫忙的。

    不過隨著人口大幅度增加盧建國忙碌了起來，他的分工是教育。之前他主要是隨著吳世傑來去京城銷售與採購，或給一些請來的人上上會計課，教他們統一用後世的普通記賬方法記錄賬目。等家丁隊成立又兼職一些教育任務。

    那時已經有成立師範培訓班的意思，只是指導不多幾個童生暫時沒有專人負責。現在人一多流民中也有識字人，因而十八人討論決定成立師範培訓班與成立一個小學的時機已經成熟。

    於是一個最奇怪的學校面世了，這個學校之所以奇怪乃是一個小學分在幾處開學，他們的老師乃是他們學校的師範培訓班的學員輪流擔任。

    當然教總共一百多人師範生的語文、數學、自然、地理、歷史等課文的老師並不全是盧建國一個人。師範生的學習也是聽課與自學相結合，實行的是隨時考試製度，只要達到一定程度就可以授予一定資格的。比如可以教三年級學生數學那就是小學數學三級教師，以此類推。