第100章 文抄公

    唐朝的科舉考試科目很多，有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十餘種。

    不過有些科目並不常設，有些科目不受重視，最為常人所知的當屬明經、進士兩科。

    趙塵他參加的是進士科考試，考試內容嘛，自然不是什麼詩詞歌賦，也不是八股文，那要明朝才出現。

    詩詞歌賦是唐高宗加上去的，除了雜文之外，還加上了帖經。

    而趙塵現在手中卷子的題目，是時務策，簡而言之，就是政治軍事的意見看法對策，如果要類比，和後世公務員考試的申論差不多。

    第一題，趙塵看了一眼，乃是有關分封的問題。

    他挑了挑眉，這都貞觀九年了，還在探討分封的問題，看樣子封王與否，在李二心中始終是一根刺啊，王族該怎麼處理，也就在這一道題裡。

    題目是分封制和郡縣制的論述，趙塵一笑，別人不懂李二的心思，他懂啊。

    貞觀元年的時候，李二就提出了這個問題，但整個唐代實行的都是郡縣制，雖然也有封王封爵，但那些爵位都沒有實際管轄權，只是享有食邑而已。

    可見，李二自己就是反對分封制的。

    而趙塵的眼光更遠，在後世的行政級別劃分，就是省級、市級、縣級，也是郡縣制的進一步發展，郡縣制絕對是最適合的方式。

    隨後，趙塵直接提筆，寫下了三個大字。

    “封建論！”

    “周朝分封，國祚八百年，秦不分封，二世而亡；漢朝郡國並行，國祚四百年，曹魏不分封，司馬氏篡奪天下！

    分封王室，外可保疆衛土，護佑藩屏，內可在朝中危亂之際，進京勤王，延續國祚。

    可分封王室並非沒有後顧之憂，諸侯王室並不乏狼子野心之人，弄不好分封非但不能延續國祚，反而尾大不掉，危及國本。

    漢景帝七國之亂，西晉八王之亂，史冊血載，警鐘長鳴。”

    隨後，趙塵接上封建論的內容。