第102章、華人人才庫（2）

    “21世紀後，不少米國華人著名教授回國發展，譬如原華清大學副校長，現西湖大學校長施一公博士、京城大學饒毅教授等。當然，其中也有海歸後又迴流米國的華人教授，譬如回華清任教後又迴歸普林斯頓大學的教授顏寧，還於2019新當選米國科學院院士。”

    從數據看，邁入21世紀華國經濟高速發展，成為了全球第二經濟體，並已顯露出可能超越米國的態勢後，華人出國後又歸國的比例已大幅度提升，且已逐漸超過了留在國外的比例。

    “若那些著名大學不加以限制，單單以成績作為入學標準的話，校園裡將充滿亞洲面孔，把佔據北美主流的盎克魯撒克遜後裔、非洲後裔，擠到沒有大學可上，淪為校園裡少數派的程度。”

    嗯，這個說法雖有誇張，但還是也一定的道理和數據支撐。雖說華國的教育體制以及家長們望子成龍的方式未必都是正確的，但華人普遍重視教育的意識卻是無與倫比。

    哈佛大學就出現過種族歧視案，其實就是哈佛的校董會感到害怕了，要不限制的話，今後哈佛大學可要改用華文授課了。這在聲稱民主、平等的國度裡，的確十分搞笑，也被輿論批評為“逆向歧視”。

    “亞裔是教育平權思想最大的受害者。例如，普林斯頓大學的錄取中，亞裔的錄取的sat成績需比白人、西語裔、非裔的成績分別高出50、235、280分。哈佛大學的錄取中，亞裔需要比白人、西語裔、非裔分別高出140、270、450分。”

    在加州大學系統嘗試提出“教育平權法案sca5”的2014年，加州大學錄取的新生除去國際學生和種族不明之外，29%是白人，41%是亞裔，25%西語裔，5%非洲裔。

    除華人外，或許猶太族算一個重視教育的民族，但他們的人口基數，怎麼能和華人相比呢。

    而放眼硅谷，多少巨頭企業的技術開發工作，都是由華裔擔綱，在他們的技術部門裡，甚至日常工作交流都是講中文的。

    想到這裡，馬由和星兒討論起如何實施這個“華人人才庫”計劃來。

    “首先，應給與人才對應價值的合理待遇。”

    要讓這些在海外的華人，願意回到祖國或在藍星公司工作，第一要素就是找準他們的訴求。無論是生活待遇上的需求，還是工作上、學術上的追求。但現在華國侷限於體制和薪酬體系，很難吸引他們。但隨著藍星公司日益壯大，無論是名聲還是實際提供各種科研、教學的條件，卻可滿足他們的事業需求，至於待遇問題，馬由從來不是那種想從員工身上刮油的老闆。