我最白 作品
第八百九十三章 俠之大者,)
什麼是俠?
學生們抓耳撓腮。
而在接下來的課堂上,王教授更是一邊懟著學生,一邊給大家剖析《射鵰英雄傳》的文化體現究竟在哪些方面,各種旁徵博引,以至於下課的時候,學生們仍然不願離去!
“王教授再說說!”
“我們還沒聽夠呢!”
“剛剛才說完對黃藥師的分析,接下來分析一下其他幾位吧,比如一燈大師?”
“王教授牛皮!”
“我再也不說您是糟老頭子了!”
“以後誰敢說王教授的課無聊我跟他拼了!”
王教授:“……”
以前自己客客氣氣的對這群學生,這群學生還不買賬;今天自己可勁的懟他們,他們反倒是甘之如飴起來了?
“下課了!”
他擺擺手:“下節課接著講《射鵰英雄傳》,你們給我回去好好做作業!”
什麼是俠?
這個問題就是王教授留下的作業。
而就在王教授準備離開的時候,一個學生有些不好意思的上前道:“王教授這節課太精彩,我忍不住拍了視頻,請問我能發到網上嗎?”
“……”
上課的時候玩手機?
王教授沒好氣道:“下不為例!”
這學生激動道:“知道了,王教授!”
果然。
這個視頻很快就被那名學生上傳到了網上。
結果讓這個學生始料未及的是,王教授這堂課竟然迅速火了起來!
他在課堂上對《射鵰英雄傳》的種種剖析,引發了無數網友的讚歎和崇拜!
“我靠!”
“大神啊,給王教授跪了!”
“不愧是文學系的教授,這特麼跟我看的是同一部小說嗎,《射鵰英雄傳》竟然有這麼多文學上的隱喻?”
“驚為天人!”
“五絕這段五行八卦之說太精彩了!”
“最牛逼的是武功分析這段,我都不知道《降龍十八掌》之類竟然都是出自古代典籍!”
“啊啊啊,這教授好可愛,竟然說自己沒文化,罵誰呢?”
“全程懟學生好嘛,各種裝逼各種秀,偏偏秀到你無話可說,人家是真的懂!”
“看了這位教授的分析我才知道這個老賊到底有多恐怖,以前的那些武俠小說和射鵰比起來真的是雲泥之別!”
學生們抓耳撓腮。
而在接下來的課堂上,王教授更是一邊懟著學生,一邊給大家剖析《射鵰英雄傳》的文化體現究竟在哪些方面,各種旁徵博引,以至於下課的時候,學生們仍然不願離去!
“王教授再說說!”
“我們還沒聽夠呢!”
“剛剛才說完對黃藥師的分析,接下來分析一下其他幾位吧,比如一燈大師?”
“王教授牛皮!”
“我再也不說您是糟老頭子了!”
“以後誰敢說王教授的課無聊我跟他拼了!”
王教授:“……”
以前自己客客氣氣的對這群學生,這群學生還不買賬;今天自己可勁的懟他們,他們反倒是甘之如飴起來了?
“下課了!”
他擺擺手:“下節課接著講《射鵰英雄傳》,你們給我回去好好做作業!”
什麼是俠?
這個問題就是王教授留下的作業。
而就在王教授準備離開的時候,一個學生有些不好意思的上前道:“王教授這節課太精彩,我忍不住拍了視頻,請問我能發到網上嗎?”
“……”
上課的時候玩手機?
王教授沒好氣道:“下不為例!”
這學生激動道:“知道了,王教授!”
果然。
這個視頻很快就被那名學生上傳到了網上。
結果讓這個學生始料未及的是,王教授這堂課竟然迅速火了起來!
他在課堂上對《射鵰英雄傳》的種種剖析,引發了無數網友的讚歎和崇拜!
“我靠!”
“大神啊,給王教授跪了!”
“不愧是文學系的教授,這特麼跟我看的是同一部小說嗎,《射鵰英雄傳》竟然有這麼多文學上的隱喻?”
“驚為天人!”
“五絕這段五行八卦之說太精彩了!”
“最牛逼的是武功分析這段,我都不知道《降龍十八掌》之類竟然都是出自古代典籍!”
“啊啊啊,這教授好可愛,竟然說自己沒文化,罵誰呢?”
“全程懟學生好嘛,各種裝逼各種秀,偏偏秀到你無話可說,人家是真的懂!”
“看了這位教授的分析我才知道這個老賊到底有多恐怖,以前的那些武俠小說和射鵰比起來真的是雲泥之別!”