第105章 藍 圖

    激動過了，冷靜下來，鄭文渡先生沒有想到幾人曾經師從過孟浩然大人，憑孟浩然現今地位，他們想就讀東梁哪家學院都是不難的。哪怕就是國子監，運作一下也是有可能的，今日幾人來到西南，又是為何?

    難道是西南的環境好？文風佳？還是看中了汝陽王這樣的皇權嫡正？

    眼前這幾個大小不一的孩子，鄭文渡憑良心說，都是不錯的，尤其那幾個小的孩子，聰慧伶俐，天賦異稟。但目前鴻林學院需要契機！西南文人需要契機！等不得培養他們成長起來那麼久！

    儘管心裡思緒萬千，鄭文渡先生仍是面含微笑，就三人的書畫詩詞和曲藝討論了一下，指出其中不足，三人豁然開朗，心悅誠服。

    但最終還是要討論的事情迴避不了，面對鄭文渡先生再次邀請入學，李玉巖婉轉的說，“鄭先生，我們店鋪裡有不少的孩子，可以來您的學院讀書嗎？”

    “多大的孩子？讀過哪些書？現今就讀何處？”鄭文渡先生兩眼放光了，有生源好啊！但他還是審慎的放出連續的問號。

    “十歲到十五歲不等，多數是讀了‘四書’的，還有部分讀了五經的，六藝。。。基本沒有。。。”看鄭文渡先生熱切的表情漸漸冷了下來，李玉巖有些底氣不足，說的也遲疑下來。

    難怪啊！西南鴻林學院招生至少有秀才功名，六藝皆是優秀的學生。盛名時期，就是舉子沒有可靠的官員或名師舉薦，都進不了學院，難道如今已經掉價至此了嗎！

    看場面清冷下來，李玉巖和姜寶貞面面相覷，一時間也都尋不到合適的話語，鄭文渡先生伸手欲端茶盞，

    “請問先生，我們讀書做學問是為何？”阮清出聲了。

    讀書做學問為何？脆生生的童言稚語，引人發省。

    其實這個問題是每個學子、學者，在漫漫書途都有反覆自問自省的。

    天下大多數人讀書是為了功名利祿，勞心者治人，勞力者治於人。讀書可以使人上升為腦裡勞動者，脫離被統治的群體，成為統治者。讀書帶來功名的機會，帶來享受別人勞動成果的機會。

    但這就是讀書的目的嗎？鄭文渡先生顯然不是這樣想的。他致力於教習一道數十載，希望看到的是書院的繁榮，自己精神的富足，是桃李滿天下，是文武爭弛，垂拱而治，或者還有更多。。。