第121章 教學樓異常

 禹開霽不是文衍昌的老師，他並不知道文衍昌那時候究竟是一個什麼樣的處境，他所能想到的，結合那三個舍友的表現，文衍昌或許是因為校園欺凌而產生了抑鬱或者焦慮而做出了過激行為。

 文衍昌只是一個高二學生，因為校園欺凌而心理壓力精神壓力過大死亡這個解釋或許十分合理，但魏諄不這麼認為。

 有關文衍昌死亡的這個故事裡面有許多令人毛骨悚然和匪夷所思的點。

 不是文衍昌死後回到寢室，也不是三個舍友莫名其妙統一的口徑，而是隻有魏諄能夠發現的點。

 “文衍昌的死亡會不會也和會場有關？”

 能夠在讓文衍昌自己無法察覺的瞬間奪去他的生命，這種事放在會場手裡簡直就和呼吸眨眼一樣容易。

 想要確定這一點只要知道文衍昌手中有沒有會場的邀請函就可以了。

 魏諄伸手摸了摸口袋裡面帶著些鏽跡的鑰匙，那是文衍昌的儲物櫃鑰匙，那個櫃子在文衍昌死亡後就再沒有被人打開過，裡面存放著文衍昌生前直至生命最後一刻的物品。

 “文衍昌的家庭環境怎麼樣？有些孩子的家庭會對他造成極大的傷害，即使短暫的離開了家庭也依然會被記憶中的一些陰影所影響，加上學校內的社交壓力學習壓力。”

 文衍昌死後他的東西學校因為鬧鬼異常不敢隨意移動就罷了，為什麼文衍昌的家人不來收拾他的物品呢。

 禹開霽自己似乎曾忽略過這一點，家庭幸福的孩子是很難想象的，不是想象不到家庭會對一個人造成多大的影響傷害，而是想象不到一個家庭環境能夠惡劣到怎樣的程度。

 而在1702試煉中魏諄親眼見到一個爺爺為了所謂的虛無的東西，而親手將自己剛出生沒多久的孫女兒送到了‘惡鬼’的手中。

 魏諄親眼看到了比惡鬼還要恐怖的家人，扭曲愛，病態的依戀……

 “這，我不是很清楚，他們家不是很富有，但是也不窮，我去過文衍昌的宿舍一次，那時候他的床位物品都還保留著，從這些東西上來看王彥昌就是一個很普通的高中生，有自己喜歡的手辦，有自己喜歡的課外書，哦對，他還喜歡畫畫，有一本畫冊，上面風格很多，有素描，有漫畫，還有一些動漫角色，畫的很不錯的，是專門學過的樣子，能夠送孩子去學習自己的興趣愛好，不敢多說，但我覺得他的家庭還是很愛他的。”