第63章 跳級前的能力測試

 讀完題目，好傢伙，這些老師還真是活學活用。

 自己前腳申請跳級，他們後腳就出了個因材施教的作文題。

 忍住繼續吐槽的心思，陸時羨思考一分鐘，立馬提筆而上。

 “人生而不同，而觀世人一生的軌跡，最後取得的結果更是千差萬別，有人曾踏足於山巔，俯視眾生，一覽眾山小，也有人進入低谷，碌碌無為，泯然眾人矣。”

 “這些人不一定就有多麼不如優秀之人，差別的一部分可能就來自於教育方法的不同。我認為合適的教育方法使人終生受益......”

 這時，周圍的老師也都一邊喝著茶，一邊走上前看著陸時羨答題，心中都在感嘆陸時羨答題的流暢性，作為老師，這種感覺就像是欣賞一幅美景，讓人流連忘返。

 而此時，陸時羨已經開始書寫最後一段總結語。

 “世界上沒有愚蠢的人，只有被遏制潛能的天才。葉子得到了大自然的眷顧，擁有了美麗的不同紋絡。每一位學生同樣擁有著大自然的不同吻痕。教育者則應放開個人執念的雙手，讓學生去綻放自己的個性，做學生學習的引導者，潛能開發的促進者。”

 “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識到這是當時的被你冷眼相看的差等生。”

 陸時羨剛落筆，旁邊的高三語文教研組組長李徳章就已經為此拍手叫絕。

 “好了，陸時羨你先去就餐然後休息一下，我們爭取今天內完成任務。”錢正國微笑著對他說道。

 他點點頭，撐了個懶腰，走出門去。

 而此時，辦公室裡，陸時羨的試卷已經引起了眾人旁觀。

 “老李，怎麼樣啊，到底能得多少分？”錢正國有些好奇的問道。

 李徳章搖搖頭道：“前面的內容我還沒仔細看，不過觀其作文已經頗具大家之風，引經據典，旁徵博引，遊刃有餘，不讚一詞。”

 “好了，大家都散了吧，下午再繼續進行測試。老李你待會吃完飯辛苦你早點批改出來，這件事就拜託你了。”錢正國說著臉上已經帶著一絲笑意。