第7章 突變

    老爺子個人體格不錯。媽媽總是認為，他如果做事帶點腦子，也就不會以大校銜退役。實際上蘭老頭在學生時代，文化課相當差勁。沒拿到像樣的學歷，升遷之路早就堵死了。

    ——蘭大校實際已經達到了個人勇武的巔峰。他先是在陸軍，後是在預備役，教出來弟子無數。如果是在冷兵器時代，搞不好他登臺拜將都有可能。但是現在這個年代，拳頭有力抵不過輔助動力裝甲一束光。能作個格鬥教官，已經算是人盡其才了。

    據說，老爺子曾經有過別的孩子。然而未成年就夭折了。

    有一個小哥哥，死的時候七歲，沒有攜帶突變。據說他是郊遊的時候，有小夥伴落進溪水，他發現之後喊老師，自己也跳進水裡，想在老師趕來前試著救人，卻滑倒了；因為大家的注意力集中在救前面落水的孩子上面，好一陣子才又有人發現他不見了；後來在下游找到，已經窒息而死。

    有一個姐姐，已經十一歲，突變攜帶者。她所在的童校裡，她屬於年齡最大最懂事的一批孩子。她喜歡幫助保育老師，經常照顧小孩子們。在戶外登山休息的時候，有小孩子玩她的揹包，割壞了揹包帶。她的力氣很大，她的揹包幫助別人分擔了分量，所以比較重。休息結束，她把揹包往身後一甩，揹包帶斷裂，她就突然失去了平衡，滑落石崖。搜救隊在山崖下找到了她，頸椎折斷，顱骨破裂，已經無法搶救。老師們都很悲傷。

    這樣的哥哥姐姐，真是生的沒用，死的二缺。

    重複的夭折，令蘭大校總結了事件之間的相似規律:孩子都在他探望後不久夭折。

    所以，蘭澤誕生，作為他珍視的幼子，雖然蘭大校已經是個退休的老人家，已經有大把的時間自由支配了，他寧可到童校裡做社會服務，帶領不認識的男孩子們一起玩跳沙坑，也不敢靠近蘭澤的幼兒園和學校一步。

    直到有一天，媽媽用一種玄妙的方式說服了他:“我的運道旺得很，你看我的孩子有哪一個出問題的嗎？”

    白老師的理論貌似有理，於是蘭大校跟著白老師，躲在白老師身後偷偷看兒子。