三腳架 作品

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“我們只要能讓眼前的這座城市陷入混亂,並被我們控制,我們就擁有了和聯邦政府談判的籌碼。”

“退路就在我們的身後,但我們不能退,也退不了!”

“到了這一刻,除了繼續向前,我們沒有其他路可以走,任何一條不是向前的路看起來都有活下去的機會。”

“可走到底時你們就會發現,那絕對是一條死路……”

在天剛亮的時候,城市外的各個地區來的納加利爾人領隊,就在一起統一了意見。

一開始他們的目標的確是向納加利爾聯合議會抗議,向聯邦政府抗議!

他們需要被公平公正的對待,他們需要和其他納加利爾人相同的權利,能夠移居到更好的地方居住!

但是在大遊行的過程中發生了一些意外,暴亂來得猝不及防。

人類貪婪的本性佔據了上風,一場用來請願的大遊行,變成了一場大暴亂,也讓納加利爾陷入了動盪!

現在,到了這一步,其實他們已經沒有太多的路可以走,唯一能做的就是這群人中最聰明的那個人所說的,想辦法逼聯邦人坐下來和他們談判。

野心,渴望,理想,未來!

都在這一戰!

說話的人是一名四十七歲的老師,他是一名中學老師,教授通用語和數學,還有一部分實用學科。

實用學科是納加利爾特有的一門學科,可以看做是聯邦的“勞動課”之類的。

在實用學科的課堂上,主要教中學生們一些畢業後可能會用到的技術。

比如說攪拌水泥,簡單的建築工藝,或者簡單的電焊等手藝,為他們接下來進入社會做準備。

可以看做是職業技術的預科!

納加利爾大多數中學都有這門學科,只有少數私立精英學校不會教授這些知識。

也正是因此,他深知納加利爾社會的現狀有多麼的不公平。

這次大遊行的過程中他很意外的被裹挾衝擊了一些企業,因為他的受教育程度更高,在行動過程中起到了帶頭作用,很快成為了當地遊行隊伍的領導者。

甚至於提出儘快向核心新城進發,控制住聯邦最重要的金融中心的想法,也是他提出,並得到人們支持的。

這可能是很多年來,唯一一次的機會!

這名老師對阿庫馬力聖賢師的思想研究了很長一段時間,越研究,他越是覺得有一種說不上來的扭曲感。

如果連保留付諸於行動的權力都喪失了,只剩下吶喊,那麼誰又會真正的在意你在喊什麼?

但整個社會都在阿庫馬力的思想下運轉,聯邦人在戰爭中獲勝讓阿庫馬力的思想變得更加輝煌!

因為對上聯邦,行動,無疑是危險的舉動。

不通過暴力解決問題看上去很軟弱,卻意外的適合此時的納加利爾。

可它又和阿庫馬力最終的“民族覺醒”相違背,如果納加利爾人始終只能無奈的吶喊,那麼他們永遠都不能覺醒!

中學老師不打算挑戰阿庫馬力在納加利爾人心目中的地位,但他覺得自己得做點什麼!