湖塗 作品
第187章 第 187 章
班上辯論賽工作都是班幹部們組織的,都是成年人，上大學之前絕大部分都有工作經驗，所以雖然第一次搞活動，大家也做的很不錯,還用毛筆字寫了辯論會的主題，貼在了橫幅上,拉在教室裡面。
宣傳委員也負責將這件事情寫在宣傳欄進行宣傳,歡迎其他院系和專業的同學旁聽。
這會兒大學裡還真沒有什麼娛樂活動,大家平時除了學習就是學習，一聽有這種能夠放鬆，又能學習的活動,都積極得很，而且還是週末,完全不用擔心沒時間。
蘇青玉到的時候，平時上課的大教室裡面都坐滿了，竟然還有人站在後面和窗戶旁邊,她頓時感慨這種活動確實要多搞,不止多搞，還要組織其他專業和院系都搞起來。
滿足廣大學生們的需求。
班上的學生在這幾天裡差不多都加入了不同的陣營，坐位置的時候都是分開坐的。
一個個摩拳擦掌，恨不得立馬開始，一展所長。
蘇青玉作為此次辯論會的組織領導，發表了一番簡短的講話。將此次辯論的主題，辯論的規則,以及獎懲方式最後又說了一遍。
“最後強調一遍，此次辯論賽以學術交流為主，友誼第一比賽第二。另外，介於我們還都是學生，所以我們在此次辯論會上面的發言都只是用來交流學習，與現實無關。”
下面的選手和觀眾們都認真的聽著。
等蘇青玉發完言之後，宣佈辯論會開始了，雙方選手才開始精神抖擻的發言。
這些天這些學生們還真沒閒著，從地理位置，到工業情況，又到種植情況，連人口密度都調查的清清楚楚的。另外還加入了歷史因素，政治因素在裡面。
從各方面來說，正方認為這兩地區地處沿海，無法依託北方地區重工業發展，種植業也不發達，只有依託地理優勢，利用對外貿易來發展當地經濟。
反方認為這種對外引進外資的方式，是衝擊了當地本土企業的發展，眾所周知，外匯商品一直很受歡迎，國內企業是無法競爭的。另外從歷史環境來看，還要防止有不法之人渾水摸魚，影響民族團結……
雙方辯論的口沫橫飛。下面的人翻資料也翻的飛快。親友團不停的出謀劃策，給他們提供辯論依據。
現場氣氛十分緊張。觀眾們卻看的十分盡興。
作為剛入學的新生，他們接觸的知識還都是在學校裡的知識，像這種聯繫實際的案例辯論還真的很少接觸。
感覺很新鮮，也拓展了自己的視野。
而且從這些辯手們的發言中，他們還能學到一些自己之前沒學過的知識。
比如對廣福兩省，他們有了清晰的認識。而不是之前那樣，僅僅只是一個地名而已。
爭論到一半，中場休息，文藝委員安排了學生搞中場表演。
觀眾們驚喜不已，來看辯論還能看錶演，這次可真是沒白來。
窗戶外面，輔導員李老師和兩位經濟學的教授都在外面看著。
他們也是聽說了班上有這麼個比賽，專門抽時間過來旁觀的。
看著自己的學生們將課本知識運用於實踐中，還能有自己的觀點，兩位教授都在外面笑了起來。
要不是擔心影響學生們的發揮，他們都想坐在裡面去從頭到尾的看完這場比賽了。
宋教授道，“不愧是恢復高考第一屆之後的學生們，對學習有這樣的熱情，不愁學不好這門學科。”
李老師笑道，“他們這到底說的好不好？聽著知識點有些散。”
另外一位張教授道，“剛開始學沒多久，能說到這些就不錯了。是認真查看資料的，只是一些觀點還不夠全面，存在漏洞。以後學習中是可以查缺補漏的。這個辯論會組織的不錯。”
宣傳委員也負責將這件事情寫在宣傳欄進行宣傳,歡迎其他院系和專業的同學旁聽。
這會兒大學裡還真沒有什麼娛樂活動,大家平時除了學習就是學習，一聽有這種能夠放鬆，又能學習的活動,都積極得很，而且還是週末,完全不用擔心沒時間。
蘇青玉到的時候，平時上課的大教室裡面都坐滿了，竟然還有人站在後面和窗戶旁邊,她頓時感慨這種活動確實要多搞,不止多搞，還要組織其他專業和院系都搞起來。
滿足廣大學生們的需求。
班上的學生在這幾天裡差不多都加入了不同的陣營，坐位置的時候都是分開坐的。
一個個摩拳擦掌，恨不得立馬開始，一展所長。
蘇青玉作為此次辯論會的組織領導，發表了一番簡短的講話。將此次辯論的主題，辯論的規則,以及獎懲方式最後又說了一遍。
“最後強調一遍，此次辯論賽以學術交流為主，友誼第一比賽第二。另外，介於我們還都是學生，所以我們在此次辯論會上面的發言都只是用來交流學習，與現實無關。”
下面的選手和觀眾們都認真的聽著。
等蘇青玉發完言之後，宣佈辯論會開始了，雙方選手才開始精神抖擻的發言。
這些天這些學生們還真沒閒著，從地理位置，到工業情況，又到種植情況，連人口密度都調查的清清楚楚的。另外還加入了歷史因素，政治因素在裡面。
從各方面來說，正方認為這兩地區地處沿海，無法依託北方地區重工業發展，種植業也不發達，只有依託地理優勢，利用對外貿易來發展當地經濟。
反方認為這種對外引進外資的方式，是衝擊了當地本土企業的發展，眾所周知，外匯商品一直很受歡迎，國內企業是無法競爭的。另外從歷史環境來看，還要防止有不法之人渾水摸魚，影響民族團結……
雙方辯論的口沫橫飛。下面的人翻資料也翻的飛快。親友團不停的出謀劃策，給他們提供辯論依據。
現場氣氛十分緊張。觀眾們卻看的十分盡興。
作為剛入學的新生，他們接觸的知識還都是在學校裡的知識，像這種聯繫實際的案例辯論還真的很少接觸。
感覺很新鮮，也拓展了自己的視野。
而且從這些辯手們的發言中，他們還能學到一些自己之前沒學過的知識。
比如對廣福兩省，他們有了清晰的認識。而不是之前那樣，僅僅只是一個地名而已。
爭論到一半，中場休息，文藝委員安排了學生搞中場表演。
觀眾們驚喜不已，來看辯論還能看錶演，這次可真是沒白來。
窗戶外面，輔導員李老師和兩位經濟學的教授都在外面看著。
他們也是聽說了班上有這麼個比賽，專門抽時間過來旁觀的。
看著自己的學生們將課本知識運用於實踐中，還能有自己的觀點，兩位教授都在外面笑了起來。
要不是擔心影響學生們的發揮，他們都想坐在裡面去從頭到尾的看完這場比賽了。
宋教授道，“不愧是恢復高考第一屆之後的學生們，對學習有這樣的熱情，不愁學不好這門學科。”
李老師笑道，“他們這到底說的好不好？聽著知識點有些散。”
另外一位張教授道，“剛開始學沒多久，能說到這些就不錯了。是認真查看資料的，只是一些觀點還不夠全面，存在漏洞。以後學習中是可以查缺補漏的。這個辯論會組織的不錯。”