禹柳言 作品
449章 龍脈進入之契機，古琴授教第一課
汪凡走進教室，教室裡早已擠滿了人。不僅有音樂系的學生，也有其他院系的學生。
“感謝諸位同學選擇我的古琴課。我會盡我所能，讓大家感受華夏傳功音樂的魅力。就然我們共同度過一節愉快的音樂課。”
“首先做一個簡單的自我介紹，如你們所見我也是江都大學的學生，軟件工程系大一新生汪凡！在課堂上我們是老師，離開課堂我們就是校友。所以在我的課堂上大家無需拘束。”
此時一名扎著小辮子的女生舉手。
“這位同學是有什麼事嗎”
“汪老師，你好，我是音樂系的學生，我帶表音樂系問你一個問題。”
“好的，請問！”
“老師的音樂天賦如此絕佳，為何會選擇高考計算機專業而不是音樂呢”
汪凡微微一笑，隨後神獸示意。
“這位同學請坐，這個問題其實很簡單。我只選擇了一個我所熱愛的專業。音樂的道路並不適合我。因此我才會選擇計算機專業。”
臺下無數人替汪凡感到惋惜，以汪凡的音樂實力僅成為一名教授實在是浪費了自身的天賦。
“大家問了我一個問題，那現在我也問大家一個問題。你們熱愛音樂嗎”
汪凡的話音就像是充滿魔力一般迴盪在眾人的腦海之中。
“如果你們不熱愛音樂，就不要在此浪費你們的時光。而是應該去尋找你們喜愛的事物。和我一樣，我喜歡計算機，勵志成為一名黑客。”
汪凡一語激起千層浪，有的人眼神堅毅，有的人十分無助，有的人默默選擇了離開，有的人正襟危坐等待汪凡的授課。這對於講臺下的眾人而言，是一個極其重要的選擇。這些人中，一部分人只是聽說了自己古琴的造詣想要見識一番，所以才選擇來上汪凡的課。也有一部分人是因為好奇才來。
“沒想到宿主忽悠人的本事越來越強了，如此多人不能再說是忽悠，而應該是蠱惑才對。”
“怎能說是蠱惑呢我這是善意的謊言，激勵著他們的成長。”
最終留下來的人，都是對於音樂無比熱愛的人。
“在學習古琴之前，你們需要了解古琴。例如古琴的起源來歷，這樣你們才能瞭解到古琴的魅力。”
汪凡看了看眾人，隨後繼續補充的說道:“古琴，又稱瑤琴、玉琴、七絃琴，是中國傳統撥絃樂器，有三千年以上歷史，屬於八音中的絲。古琴音域寬廣，音色深沉，餘音悠遠。
古籍記載伏羲作琴，又有神農作琴、黃帝造琴、唐堯造琴等傳說；舜定琴為五絃，文王增一弦，武王伐紂又增一弦為七絃；可見中華古琴文化的源遠流長，博大精深。”
學生們聽得精精有味，十分的沉迷，沒有任何對歷史的反感。
“古琴傳承至今，已有幾千年，這樣的樂器難道不值得我們發揚光大嗎”
汪凡講完古琴的歷史後，課堂時間已經過去了一半。
“現在我為大家演奏一首，演奏的同時我會為大家講述古琴的構造，以及彈奏的方式。”
“感謝諸位同學選擇我的古琴課。我會盡我所能，讓大家感受華夏傳功音樂的魅力。就然我們共同度過一節愉快的音樂課。”
“首先做一個簡單的自我介紹，如你們所見我也是江都大學的學生，軟件工程系大一新生汪凡！在課堂上我們是老師，離開課堂我們就是校友。所以在我的課堂上大家無需拘束。”
此時一名扎著小辮子的女生舉手。
“這位同學是有什麼事嗎”
“汪老師，你好，我是音樂系的學生，我帶表音樂系問你一個問題。”
“好的，請問！”
“老師的音樂天賦如此絕佳，為何會選擇高考計算機專業而不是音樂呢”
汪凡微微一笑，隨後神獸示意。
“這位同學請坐，這個問題其實很簡單。我只選擇了一個我所熱愛的專業。音樂的道路並不適合我。因此我才會選擇計算機專業。”
臺下無數人替汪凡感到惋惜，以汪凡的音樂實力僅成為一名教授實在是浪費了自身的天賦。
“大家問了我一個問題，那現在我也問大家一個問題。你們熱愛音樂嗎”
汪凡的話音就像是充滿魔力一般迴盪在眾人的腦海之中。
“如果你們不熱愛音樂，就不要在此浪費你們的時光。而是應該去尋找你們喜愛的事物。和我一樣，我喜歡計算機，勵志成為一名黑客。”
汪凡一語激起千層浪，有的人眼神堅毅，有的人十分無助，有的人默默選擇了離開，有的人正襟危坐等待汪凡的授課。這對於講臺下的眾人而言，是一個極其重要的選擇。這些人中，一部分人只是聽說了自己古琴的造詣想要見識一番，所以才選擇來上汪凡的課。也有一部分人是因為好奇才來。
“沒想到宿主忽悠人的本事越來越強了，如此多人不能再說是忽悠，而應該是蠱惑才對。”
“怎能說是蠱惑呢我這是善意的謊言，激勵著他們的成長。”
最終留下來的人，都是對於音樂無比熱愛的人。
“在學習古琴之前，你們需要了解古琴。例如古琴的起源來歷，這樣你們才能瞭解到古琴的魅力。”
汪凡看了看眾人，隨後繼續補充的說道:“古琴，又稱瑤琴、玉琴、七絃琴，是中國傳統撥絃樂器，有三千年以上歷史，屬於八音中的絲。古琴音域寬廣，音色深沉，餘音悠遠。
古籍記載伏羲作琴，又有神農作琴、黃帝造琴、唐堯造琴等傳說；舜定琴為五絃，文王增一弦，武王伐紂又增一弦為七絃；可見中華古琴文化的源遠流長，博大精深。”
學生們聽得精精有味，十分的沉迷，沒有任何對歷史的反感。
“古琴傳承至今，已有幾千年，這樣的樂器難道不值得我們發揚光大嗎”
汪凡講完古琴的歷史後，課堂時間已經過去了一半。
“現在我為大家演奏一首，演奏的同時我會為大家講述古琴的構造，以及彈奏的方式。”