第二千零九十六章 第一堂課

    小丑的本質，

    屬於「瘋笑」特性滲透mr.老師的精神狹縫，潛藏於意識深層且尚未爆發旳精神病毒。

    由於已經完全滲透且紮根，

    如果這個病毒不做出任何影響主體的行為，理論層面是不可能被發現的。

    剛才發生的情況讓韓東心頭一緊，同時也對眼前這位班主任感興趣了起來。

    【心理學】正式開課，

    不同於常規學校，並非四十五分鐘一節課。

    一堂課即是一整個時段（上午或下午），

    例如今天整個上午都是心理學，下午則是綜合文學。

    前一個小時全員拿出課本，跟隨班主任的講解一同學習，預熱思維……接下來的時間才是重中之重。

    「實際應用」

    班主任將拿出提前制定的‘遊戲規則’，將班上同學對戰分組，通過遊戲來檢驗各自對心理學的應用，

    例如最簡單的比大小，

    無論是獲勝者，還是失敗者都需要在遊戲結束後，寫下對戰過程中的心理活動，尤其是揣測對手的過程。

    敗者如果能很好分析失敗點，班主任甚至還會給予‘口頭表揚’。

    心理對戰將持續到課堂結束，

    往往會進行三輪及以上，

    失敗輪數大於獲勝輪數的學生，將留下來抄寫今天講解的基礎內容……當然，這算不上什麼懲罰，只是前往食堂時由於時間較晚，選中「雜燴」的可能性會大增。

    如果出現消極對待，或相較於以前沒有任何進步的學生，

    那就很可能被班主任戴上鐐銬，課後將被帶往辦公室進行‘私下談話’。

    ……

    “今天的課本內容就講到這裡，接下來就是遊戲時間，通過我手中的抽籤箱兩兩分組並展開對戰。

    今天有四位新生，

    如果抽到的對手是他們，記得稍微提醒一下規則。”

    一聽有這種純智力的對戰，波普立即來了興趣，希望能抽到韓東，續接入學考試未能完成的賭博。

    可惜未能如願，

    韓東四人未能碰在一起，均與班上其他學生進行心理博弈。

    既然如此，

    韓東這頭也沒有多大興趣，雖贏下這些學生可能不難，但也會消耗「精神」……他必須時刻保持滿狀態，用以應對隨時可能出現的異常情況。

    『博士，你來陪這些學生玩玩心理遊戲，事後將思維分析整理給我。』