我想吃肉 作品
41、疑點
小姨媽甜不甜的不好說, 反正大外甥一向眼瘸，就覺得小姨媽是個好人。
餘盛絲毫不懷疑金大腿給他的安排，讓每天寫兩頁字他就每天寫兩頁，甚至不去追問為什麼沒有老師佈置功課還要讓他寫字。更不會去向公孫佳詢問, 什麼都沒人教為什麼讓他先寫字。正經人上學, 這寫字還是需要老師先教個筆劃順序、字形結構的。
這孩子對金大腿完全的言聽計從, 再反常的地方他也乖乖聽話。反正是金大腿安排的, 應該是沒錯的。
公孫佳這裡的理由就更簡單了——她不會教小孩兒。
五、六歲小孩兒發矇的內容, 她壓根沒有概念。她自己的學習經歷比較特殊，完全不具參考價值, 就知道提前讓外甥適應一下要上課了, 至於具體如發矇她也是一竅不通的。
府裡只有一個鐘秀娥能對這件事發表意見，但她沒意見, 她也不會教小孩兒。反正蒙師已經在路上了, 就這幾天, 有件事拘著餘盛讓他別淘氣就行。
於是這姨甥倆，一個真敢發號施令, 另一個也真敢照著執行, 闔府上下就沒人發現有什麼不對。他們只是津津樂道於餘盛真是個有趣的小郎君，又把鍾夫人給逗笑了。
家裡自從有了餘盛，就添了許多的樂趣。閒下來喜歡聊兩句“餘小郎君”, 都覺得他挺逗的。
餘盛自己還不大覺得, 每天努力劃拉兩頁字之類的, 寫的時候苦哈哈的, 一旦交上作業之後就開心得跟刑滿釋放了一樣，日日重複這變臉的絕技。當你以為他頭一天苦成這樣，第二天要撒潑打滾兒鬧罷工的時候, 他第二天還是苦著個臉瞎劃拉。
連覺得他不學無術的元崢都覺得他天真得有點可愛了。
不知不覺間，餘盛在府裡諸多丫環僕婦眼裡，贏得了越來越高的評價。雖然餘小郎君總會說些奇怪的話，有奇怪的想法，這些想法很多是完全沒有可操作性的，但確實不是個魔王。即使做壞了事情，他生氣了，過一陣也就好了。
唯有他的小姨媽心底很困惑:這個外甥不對勁。
人都是有一個大概的性情和習慣之類的，所有行為都基於利弊、性情。
一旦行事與性情不符，其中就一定有問題，要麼是利弊發生了變化，要麼是性情。比如一個一直都很謹慎的人，他就不容易會做出冒險的事情。一個喜歡熱鬧的人，他就不可能要求長時間的獨處。如果做了反常的事情，必然會有特殊的原因。
六歲的餘盛，他的利益是在公孫佳這個親姨媽這兒的，他也不大能有那個腦子考慮到利弊的選擇，利弊這一條可以排除。
那就是性情出現了問題？
餘盛一直以來都是沒有什麼定性的，奇怪的念頭一個接一個的冒出來，沒有一個能夠堅持得住。現在每天定時定點的坐住了寫字？從他的表現出來看，他分明是更喜歡一些奇技淫巧、天馬行空不費力又能出彩的東西，簡言之，對偷機取巧有點偏愛，並不是很喜歡努力用功。
坐冷板凳的耐力？不存在的！
如果有什麼東西是他想要的，早就跑過來跟公孫佳要求了。這種事情發生了不止一次，從要閹豬做飯，到在親戚家裡不許人家打丫環、試圖阻止元崢做奴婢，就沒有他不敢想、不敢幹的。
他怪念頭太多，總是不停的轉，來得快去得也快，平均每個念頭存活時間不會超過三天。去年冬天接他過來陪鍾秀娥解悶，頭一天他就轉了三個主意，其中兩個在第二天他就忘了，因為第二天他又生出來新的主意來了。
公孫佳本來同意了他閹豬的想法，真給他豬來玩，他自己動手能力極差，指導了廚子下刀之下，或許被場面嚇到了，他就又把豬給扔到腦後了。倒是公孫府的廚子覺得這個辦法可能可行，正在摸索經驗。
除了愚蠢逗樂，沒有任何東西是餘盛可以堅持下來的。正因如此，公孫佳才要從一開始給他找一個刻板的蒙師來壓著他背書寫字磨他的性子、給他打牢基礎。
這個練字的毅力，它的存在也是違和的！
餘盛這表現，跟他一直以來展露出來的脾性是不符的。
即使餘盛滿地打滾哭鬧著說不要上學了，公孫佳都不會懷疑這有什麼不對。但是餘盛就好像不知道還有耍賴這個選項一般，苦苦壓抑著本性，認真執行著寫作業的指令。據喬靈蕙的說法
，一天打這貨八頓，比吃飯的次數都多，也沒能把他打得改了脾性。
餘盛身上不可能存在“自律”這種東西，雖說年紀小，性情還可以調-教，習慣還可以養成，但在還沒有動手的情況下他的身上出現了違反自身本性的東西，這就有問題了。
外甥出現了“反常”，公孫佳很自然地認為這中間一定“有妖”。
排除掉了“天性”、“受威脅”、“天性沒耐心，但是就喜歡讀書寫字”、“受到餘家長輩的囑託”等等受外力作用的選項之後，就只剩下一個解釋——這個外甥本身不對勁！
要麼祖宗保佑，餘盛“開竅”了，要麼就是受了什麼別的影響，這個得弄清楚。外甥發生了變化，培養的計劃也需要稍作改變。
許多人、尤其是長輩會將晚輩這種看起來往好的方向的變化歸結為“長大了”，就象“娶了媳婦就懂事了”一樣，有個理由就接。
公孫佳卻不這樣想，她受父、祖的影響更深一些，一種變化如果不弄明白，戰場上是會斷送性命的。
將餘盛這幾天寫的字按時間順序一一排好，公孫佳依次將這些字紙看了一遍。伸指隨意在字紙上點了兩下。
有問題。
一個六歲的孩子能有什麼問題她現在也還說不上來，可這是她唯一的外甥。以前是眼睛沒放到外甥身上，現在打算栽培了，那就得上心，仔仔細細地把外甥看一看，有問題就把這問題找出來，然後解決掉。六歲的餘盛，能有多難收拾？
公孫佳叫來元崢，指指架子上的一軸字帖:“讓他抄這個。”
元崢接了字帖去拿去給餘盛，體貼地將字帖給餘盛翻開了攤平放到書桌上，順勢瞄了一眼。心裡有點詫異:怎麼會讓餘小郎君抄寫這樣的複雜的文字呢？
不過他與餘盛有著相似的心態，也認為公孫佳這麼做一定是有深意的，一定有她的道理，是自己沒有理解到。元崢暗中將這道不熟悉的命令記住了，預備日後看有個什麼結果。兩相印證，還能學到一點做事的方法。
餘盛絲毫不懷疑金大腿給他的安排，讓每天寫兩頁字他就每天寫兩頁，甚至不去追問為什麼沒有老師佈置功課還要讓他寫字。更不會去向公孫佳詢問, 什麼都沒人教為什麼讓他先寫字。正經人上學, 這寫字還是需要老師先教個筆劃順序、字形結構的。
這孩子對金大腿完全的言聽計從, 再反常的地方他也乖乖聽話。反正是金大腿安排的, 應該是沒錯的。
公孫佳這裡的理由就更簡單了——她不會教小孩兒。
五、六歲小孩兒發矇的內容, 她壓根沒有概念。她自己的學習經歷比較特殊，完全不具參考價值, 就知道提前讓外甥適應一下要上課了, 至於具體如發矇她也是一竅不通的。
府裡只有一個鐘秀娥能對這件事發表意見，但她沒意見, 她也不會教小孩兒。反正蒙師已經在路上了, 就這幾天, 有件事拘著餘盛讓他別淘氣就行。
於是這姨甥倆，一個真敢發號施令, 另一個也真敢照著執行, 闔府上下就沒人發現有什麼不對。他們只是津津樂道於餘盛真是個有趣的小郎君，又把鍾夫人給逗笑了。
家裡自從有了餘盛，就添了許多的樂趣。閒下來喜歡聊兩句“餘小郎君”, 都覺得他挺逗的。
餘盛自己還不大覺得, 每天努力劃拉兩頁字之類的, 寫的時候苦哈哈的, 一旦交上作業之後就開心得跟刑滿釋放了一樣，日日重複這變臉的絕技。當你以為他頭一天苦成這樣，第二天要撒潑打滾兒鬧罷工的時候, 他第二天還是苦著個臉瞎劃拉。
連覺得他不學無術的元崢都覺得他天真得有點可愛了。
不知不覺間，餘盛在府裡諸多丫環僕婦眼裡，贏得了越來越高的評價。雖然餘小郎君總會說些奇怪的話，有奇怪的想法，這些想法很多是完全沒有可操作性的，但確實不是個魔王。即使做壞了事情，他生氣了，過一陣也就好了。
唯有他的小姨媽心底很困惑:這個外甥不對勁。
人都是有一個大概的性情和習慣之類的，所有行為都基於利弊、性情。
一旦行事與性情不符，其中就一定有問題，要麼是利弊發生了變化，要麼是性情。比如一個一直都很謹慎的人，他就不容易會做出冒險的事情。一個喜歡熱鬧的人，他就不可能要求長時間的獨處。如果做了反常的事情，必然會有特殊的原因。
六歲的餘盛，他的利益是在公孫佳這個親姨媽這兒的，他也不大能有那個腦子考慮到利弊的選擇，利弊這一條可以排除。
那就是性情出現了問題？
餘盛一直以來都是沒有什麼定性的，奇怪的念頭一個接一個的冒出來，沒有一個能夠堅持得住。現在每天定時定點的坐住了寫字？從他的表現出來看，他分明是更喜歡一些奇技淫巧、天馬行空不費力又能出彩的東西，簡言之，對偷機取巧有點偏愛，並不是很喜歡努力用功。
坐冷板凳的耐力？不存在的！
如果有什麼東西是他想要的，早就跑過來跟公孫佳要求了。這種事情發生了不止一次，從要閹豬做飯，到在親戚家裡不許人家打丫環、試圖阻止元崢做奴婢，就沒有他不敢想、不敢幹的。
他怪念頭太多，總是不停的轉，來得快去得也快，平均每個念頭存活時間不會超過三天。去年冬天接他過來陪鍾秀娥解悶，頭一天他就轉了三個主意，其中兩個在第二天他就忘了，因為第二天他又生出來新的主意來了。
公孫佳本來同意了他閹豬的想法，真給他豬來玩，他自己動手能力極差，指導了廚子下刀之下，或許被場面嚇到了，他就又把豬給扔到腦後了。倒是公孫府的廚子覺得這個辦法可能可行，正在摸索經驗。
除了愚蠢逗樂，沒有任何東西是餘盛可以堅持下來的。正因如此，公孫佳才要從一開始給他找一個刻板的蒙師來壓著他背書寫字磨他的性子、給他打牢基礎。
這個練字的毅力，它的存在也是違和的！
餘盛這表現，跟他一直以來展露出來的脾性是不符的。
即使餘盛滿地打滾哭鬧著說不要上學了，公孫佳都不會懷疑這有什麼不對。但是餘盛就好像不知道還有耍賴這個選項一般，苦苦壓抑著本性，認真執行著寫作業的指令。據喬靈蕙的說法
，一天打這貨八頓，比吃飯的次數都多，也沒能把他打得改了脾性。
餘盛身上不可能存在“自律”這種東西，雖說年紀小，性情還可以調-教，習慣還可以養成，但在還沒有動手的情況下他的身上出現了違反自身本性的東西，這就有問題了。
外甥出現了“反常”，公孫佳很自然地認為這中間一定“有妖”。
排除掉了“天性”、“受威脅”、“天性沒耐心，但是就喜歡讀書寫字”、“受到餘家長輩的囑託”等等受外力作用的選項之後，就只剩下一個解釋——這個外甥本身不對勁！
要麼祖宗保佑，餘盛“開竅”了，要麼就是受了什麼別的影響，這個得弄清楚。外甥發生了變化，培養的計劃也需要稍作改變。
許多人、尤其是長輩會將晚輩這種看起來往好的方向的變化歸結為“長大了”，就象“娶了媳婦就懂事了”一樣，有個理由就接。
公孫佳卻不這樣想，她受父、祖的影響更深一些，一種變化如果不弄明白，戰場上是會斷送性命的。
將餘盛這幾天寫的字按時間順序一一排好，公孫佳依次將這些字紙看了一遍。伸指隨意在字紙上點了兩下。
有問題。
一個六歲的孩子能有什麼問題她現在也還說不上來，可這是她唯一的外甥。以前是眼睛沒放到外甥身上，現在打算栽培了，那就得上心，仔仔細細地把外甥看一看，有問題就把這問題找出來，然後解決掉。六歲的餘盛，能有多難收拾？
公孫佳叫來元崢，指指架子上的一軸字帖:“讓他抄這個。”
元崢接了字帖去拿去給餘盛，體貼地將字帖給餘盛翻開了攤平放到書桌上，順勢瞄了一眼。心裡有點詫異:怎麼會讓餘小郎君抄寫這樣的複雜的文字呢？
不過他與餘盛有著相似的心態，也認為公孫佳這麼做一定是有深意的，一定有她的道理，是自己沒有理解到。元崢暗中將這道不熟悉的命令記住了，預備日後看有個什麼結果。兩相印證，還能學到一點做事的方法。