槍手1號 作品
第四百五十五章:師生
趙安趴在書桌之上，用手扒拉著一個球狀玩具。
這是老師昨天送給他的。
老師說這玩意兒叫地球儀。
雖然趙安一向視老師為天人，覺得老師無所不能，無所不通，但對這個東西所表現出來的許多聞所未聞的知識，趙安還是覺得太過於匪夷所思。
我們就活在這個玩意兒之上？
怎麼沒有掉下去呢？
興許也就是老師拿來逗自己玩吧？
聽到外面腳步聲響，趙安趕緊讓轉動中的地球儀停了下來,然後正襟危坐，雙手交疊放在桌上，一雙眼睛盯在書上，作出一副全神貫注的模樣。
趙安今年已經十歲了。
王柱帶著他離開汴梁的時候，他還不到六歲。
記憶之中的很多事情，已經模糊了。
只記得當時走的時候，一個女子哭得很是悽慘，王柱將軍說那是自己的母親。
而印象最深的，莫過於那映紅了半邊天的大火。
那燒起來的,便是自己的家。
然後便是顛沛流離。
直到找到了老師。
七歲開始啟蒙，也就是啟蒙的那一天，老師跟自己講了自己的真實身份。
自己是大宋的小王子，但卻是被稱為逆王的荊王的後人，所以，身份是萬萬不能對外頭人講的。
雖然只有七歲，但趙安也知道，逆王這幾個字代表了什麼，老師竟然敢收留自己，這份膽氣，也是不小了。
不過再大了一些，知道得也多了一些，老師也從來沒有想瞞過自己什麼，所以自己終於也大概地瞭解到了老師是一個什麼樣的人。
難怪老師敢收留自己而不怕朝廷的詰難。
因為他本身，就成了朝廷的逆鱗。
從自己滿十歲開始，老師便開始帶著自己出入一些重要的會議。
而自己的身份,不是趙安，只是老師身邊一個普通的學生,在外人看來，這是老師對自己的重視和栽培。
知道自己真實身份的人，似乎一個巴掌就能數過來了。
只記得當時在一個極為小型的聚會之上，老師讓自己向幾個人鄭而重之的行禮，而那幾個人，也都一一起身還禮。
一聲輕輕地咳嗽，趙安轉頭，果然便看見老師帶著笑意走了進來，他趕緊站了起來，垂手斂眉:“老師，您來啦？”
蕭誠點頭微笑，走了進來，盤膝坐在了他的對面。
“今天有什麼要問的嗎？”伸手拿過趙安面前的書本，隨意地翻了翻，蕭誠問道。
蕭誠對於趙安的教學，與一般的學堂大為不同。
那些啟蒙式的教育，平素基本上是由其它人來完成的，蕭誠壓根兒就沒有這個時間。要不是岑夫子，要不就是羅信，過去李防也教過一陣子,反正誰跟在蕭誠身邊管勾機宜或者參謀的時候，都還要附帶著教一下這個學生。
而蕭誠面對趙安的時候，都是答疑式教學。
趙安問，蕭誠答，或者是蕭誠問，趙安答。
然後蕭誠再對趙安的疑惑或者不解進行闡述。
趙安很喜歡這樣的教學模式，輕鬆，而且能學到很多書本之上沒有的東西。
這一年多來，自己跟著老師，出入各種場合，參加各種各樣的會議，聽取各種各樣的討論，發現在這片土地之上的很多東西，與書上所說的，都不太一樣。
自己也曾問過老師，書本上那些先賢哲人們，是不是說錯了？
要不然，老師在施政的時候，為什麼不按他們所說的去做呢？
因為趙安親眼看到，老師現在管理的這片土地，老百姓們似乎過得很不錯，至少比他最初來到這裡的時候，好得太多了。
猶記得當初剛來貴州路上的時候，看到的是一片破爛和無數的衣不蔽體食不裹服的人，與自己當初的慘狀有的一比。
但這兩年，這種情況，卻是愈來愈少了。
這兩年每一次跟著老師出去，看到的都是日出而作，日落而息，雞鳴狗吠，牛羊成群，那些衣著仍然粗陋的人，臉上卻多出了許多的笑容。
別的不用說，至少很少再有面黃飢瘦滿臉菜色的人了。
捱餓的滋味可真是不好受。
這是老師昨天送給他的。
老師說這玩意兒叫地球儀。
雖然趙安一向視老師為天人，覺得老師無所不能，無所不通，但對這個東西所表現出來的許多聞所未聞的知識，趙安還是覺得太過於匪夷所思。
我們就活在這個玩意兒之上？
怎麼沒有掉下去呢？
興許也就是老師拿來逗自己玩吧？
聽到外面腳步聲響，趙安趕緊讓轉動中的地球儀停了下來,然後正襟危坐，雙手交疊放在桌上，一雙眼睛盯在書上，作出一副全神貫注的模樣。
趙安今年已經十歲了。
王柱帶著他離開汴梁的時候，他還不到六歲。
記憶之中的很多事情，已經模糊了。
只記得當時走的時候，一個女子哭得很是悽慘，王柱將軍說那是自己的母親。
而印象最深的，莫過於那映紅了半邊天的大火。
那燒起來的,便是自己的家。
然後便是顛沛流離。
直到找到了老師。
七歲開始啟蒙，也就是啟蒙的那一天，老師跟自己講了自己的真實身份。
自己是大宋的小王子，但卻是被稱為逆王的荊王的後人，所以，身份是萬萬不能對外頭人講的。
雖然只有七歲，但趙安也知道，逆王這幾個字代表了什麼，老師竟然敢收留自己，這份膽氣，也是不小了。
不過再大了一些，知道得也多了一些，老師也從來沒有想瞞過自己什麼，所以自己終於也大概地瞭解到了老師是一個什麼樣的人。
難怪老師敢收留自己而不怕朝廷的詰難。
因為他本身，就成了朝廷的逆鱗。
從自己滿十歲開始，老師便開始帶著自己出入一些重要的會議。
而自己的身份,不是趙安，只是老師身邊一個普通的學生,在外人看來，這是老師對自己的重視和栽培。
知道自己真實身份的人，似乎一個巴掌就能數過來了。
只記得當時在一個極為小型的聚會之上，老師讓自己向幾個人鄭而重之的行禮，而那幾個人，也都一一起身還禮。
一聲輕輕地咳嗽，趙安轉頭，果然便看見老師帶著笑意走了進來，他趕緊站了起來，垂手斂眉:“老師，您來啦？”
蕭誠點頭微笑，走了進來，盤膝坐在了他的對面。
“今天有什麼要問的嗎？”伸手拿過趙安面前的書本，隨意地翻了翻，蕭誠問道。
蕭誠對於趙安的教學，與一般的學堂大為不同。
那些啟蒙式的教育，平素基本上是由其它人來完成的，蕭誠壓根兒就沒有這個時間。要不是岑夫子，要不就是羅信，過去李防也教過一陣子,反正誰跟在蕭誠身邊管勾機宜或者參謀的時候，都還要附帶著教一下這個學生。
而蕭誠面對趙安的時候，都是答疑式教學。
趙安問，蕭誠答，或者是蕭誠問，趙安答。
然後蕭誠再對趙安的疑惑或者不解進行闡述。
趙安很喜歡這樣的教學模式，輕鬆，而且能學到很多書本之上沒有的東西。
這一年多來，自己跟著老師，出入各種場合，參加各種各樣的會議，聽取各種各樣的討論，發現在這片土地之上的很多東西，與書上所說的，都不太一樣。
自己也曾問過老師，書本上那些先賢哲人們，是不是說錯了？
要不然，老師在施政的時候，為什麼不按他們所說的去做呢？
因為趙安親眼看到，老師現在管理的這片土地，老百姓們似乎過得很不錯，至少比他最初來到這裡的時候，好得太多了。
猶記得當初剛來貴州路上的時候，看到的是一片破爛和無數的衣不蔽體食不裹服的人，與自己當初的慘狀有的一比。
但這兩年，這種情況，卻是愈來愈少了。
這兩年每一次跟著老師出去，看到的都是日出而作，日落而息，雞鳴狗吠，牛羊成群，那些衣著仍然粗陋的人，臉上卻多出了許多的笑容。
別的不用說，至少很少再有面黃飢瘦滿臉菜色的人了。
捱餓的滋味可真是不好受。