第662章 沈依依的心思

    從別墅到臨海大學的距離說遠不遠，說近也不近，葉風駕車行駛了將近半個小時才到。

    “哎，真是不想進去呢，煩死了，讀什麼大學呀，一點用處都沒有！”

    下車之後，沈依依看著眼前的臨海大學，當即忍不住嘟囔道。

    她最討厭讀書了，在沈依依的記憶中，自從她記事兒起，家裡面就不斷地給她找各種家教老師，而且那些家教老師無一不是在相關領域德高望重的存在，再就是不停地給她報各種頂尖的輔導班，她的童年似乎除了學習之外就啥也沒剩下了。

    什麼鋼琴、茶藝、跆拳道等等，這些輔導班她都去過。

    但是，她家裡的付出卻似乎沒有得到任何的回報，反而還起了反作用。

    她家人的出發點無疑是好的，但問題就出在每個人從出生開始，身心發展都是有一定的規律的，順應這個規律，那麼無論是做什麼都會事半功倍，而違反這個規律的話，那就可是所有的付出都是泥牛入海，入不敷出。

    眾所周知，人的身心發展都是有順序性和階段性的，所有圍繞孩子的教育都應該一步一步的來，就如同嬰兒三個月會翻身，六個月會站立一樣。

    在孩子的童年，學習其實並不應該排在首位，而是要寓教於樂，讓孩子在各種遊戲活動中去挖掘天賦，並根據孩子所顯現出來的天賦，有選擇地進行教育，而不是啥也不管，一股腦兒地全部強加給孩子，那要只會適得其反。

    沈依依就是這樣的情況，孩童時代的人，貪玩是天性，但在她本該玩耍的階段，她所面臨的卻是各種輔導老師，各種興趣班，關鍵這個興趣班偏偏她還一點都不感興趣。

    這樣一來就導致了沈依依在很小的時候，就對各種學習產生了牴觸的心理，從而發展為厭學。

    但她無法反抗，只能被動接受，過著家裡為她安排好的生活。

    這個情況直到沈依依讀完高中之後，才終於被沈依依給強行改變了。

    從小到大，沈依依覺得自己就沒有真正的、發自內心的開心過，近二十年的知識灌輸早已讓她崩潰了。

    於是，在高考完之後，沈依依終於受不了了，鼓起勇氣直接私自離家出走，這才有了後面和葉風相識的故事。