中帝人 作品
第17章、解析《哥猜》
華羅庚先生是華人中最早從事《哥德巴赫猜想》的數學家。
1936～1938年，華羅庚赴英留學，師從哈代研究數論，並開始研究哥德巴赫猜想，驗證了對於幾乎所有的偶數猜想。
1956年，華羅庚的弟子之一王元證明了“3 + 4”，後來還證明了“3 + 3”和“2 + 3”。
1962年，華國潘承洞和蘇聯的巴爾巴恩證明了“1 + 5”，王元再度證明了“1 + 4”。
1966年，華國陳景潤完成接近終點的“1+2”論證。
多位華人，幾十年如一日，都匍匐在《哥猜》上，勞心費力。尤其是陳景潤先生，連走路都在解題，其事蹟經報道後，影響了兩代人。80、90年代，陳景潤已達“天下誰人不識君”的地位。
他的事蹟，又讓《哥猜》這個數學難題，在華國家喻戶曉。
這次若馬由成功攻克《哥猜》，將完成華人在此難題上的最後一步，一具有承上啟下邏輯關係。他選擇此題也有此考慮。
確定解題方向後，馬由轉為專注學習數論知識。集中拜讀了自華羅庚起各位華人數學家在這個領域的所有著作，以及世界上其他著名數學家的相關著作。如華羅庚《數論導引》、卡拉楚巴《解析數論基礎》、特倫鮑姆《解析與概率數論導引》、閔嗣鶴《數論的方法》、gtm195、gtm164、165、gtm206等系列。
僅通過閱讀書籍，信息量還是欠缺，馬由就通過互聯網，查閱了許多國際數學家有關數論方面的論文，試圖從中找到一些啟發和解析經驗。
大量閱讀後，他感受到數學家已經發現了一些可以用初等數論的語言描述，但無法利用初等數論方法解決的問題，這說明了初等數論的體系是不完備的，如果《哥猜》在某個完備的數學分支下有等價的描述，那麼《哥猜》也一定能夠被解決了。
《哥猜》雖然是一個初等數論問題，但並不表示它有初等的證明。
他放棄了傳統解析及論證方式。在科技樹解鎖前，若還是按傳統數學家的方式，將耗費他巨大的精力和時間。這將是得不償失的舉動。他學習數學但卻不會沉湎在這個狹窄的領域，更不會專職成為數學家。他的未來還是高科技領域。
現解析難題僅是讓天才之名名副其實的一個小舉動而已。
思前想後，他計劃自創一款軟件，通過軟件強大的邏輯分析和電腦高效的計算效能，來輔助他推演這道數學難題，這也是將信息技術，與傳統數學之間一次融合的嘗試。
其實，世界上許多數學家，都是編程高手。但卻沒有一位數學大師，能在兩個領域都擁有極高的水準。這也給馬由提供了這麼一個前無古人嘗試的機會。
他一直堅信，工欲善其事、必先利其器。有了電腦和超越這個時代的各種軟件工具，他完全沒有必要按部就班，像傳統數學家那樣，僅採用人工甚至手寫方式推演。
馬由在記憶中，翻閱了一陣子，終於找到了一款前世類似用途的軟件。不過，這款軟件建立在量子計算機或生物計算機硬件基礎上，同時需要人工智能。顯然這款軟件再強大，目前他還是無法直接使用。
他還是下決心，花費一定的時間，把這款軟件進行簡化。總比自己瞎子摸象，完全重新編寫一款軟件容易一些。且這款軟件研發成功後，將來解析其他數學難題，就輕車熟路、事半功倍。
一週時間，除了補充食物，他一直沒有出門，學分主要期末考試獲得。平時校方也同意他放羊式的教學。和班級輔導員請了假，就蜷縮在宿舍裡獨自敲打代碼。
1936～1938年，華羅庚赴英留學，師從哈代研究數論，並開始研究哥德巴赫猜想，驗證了對於幾乎所有的偶數猜想。
1956年，華羅庚的弟子之一王元證明了“3 + 4”，後來還證明了“3 + 3”和“2 + 3”。
1962年，華國潘承洞和蘇聯的巴爾巴恩證明了“1 + 5”，王元再度證明了“1 + 4”。
1966年，華國陳景潤完成接近終點的“1+2”論證。
多位華人，幾十年如一日，都匍匐在《哥猜》上，勞心費力。尤其是陳景潤先生，連走路都在解題，其事蹟經報道後，影響了兩代人。80、90年代，陳景潤已達“天下誰人不識君”的地位。
他的事蹟，又讓《哥猜》這個數學難題，在華國家喻戶曉。
這次若馬由成功攻克《哥猜》，將完成華人在此難題上的最後一步，一具有承上啟下邏輯關係。他選擇此題也有此考慮。
確定解題方向後，馬由轉為專注學習數論知識。集中拜讀了自華羅庚起各位華人數學家在這個領域的所有著作，以及世界上其他著名數學家的相關著作。如華羅庚《數論導引》、卡拉楚巴《解析數論基礎》、特倫鮑姆《解析與概率數論導引》、閔嗣鶴《數論的方法》、gtm195、gtm164、165、gtm206等系列。
僅通過閱讀書籍，信息量還是欠缺，馬由就通過互聯網，查閱了許多國際數學家有關數論方面的論文，試圖從中找到一些啟發和解析經驗。
大量閱讀後，他感受到數學家已經發現了一些可以用初等數論的語言描述，但無法利用初等數論方法解決的問題，這說明了初等數論的體系是不完備的，如果《哥猜》在某個完備的數學分支下有等價的描述，那麼《哥猜》也一定能夠被解決了。
《哥猜》雖然是一個初等數論問題，但並不表示它有初等的證明。
他放棄了傳統解析及論證方式。在科技樹解鎖前，若還是按傳統數學家的方式，將耗費他巨大的精力和時間。這將是得不償失的舉動。他學習數學但卻不會沉湎在這個狹窄的領域，更不會專職成為數學家。他的未來還是高科技領域。
現解析難題僅是讓天才之名名副其實的一個小舉動而已。
思前想後，他計劃自創一款軟件，通過軟件強大的邏輯分析和電腦高效的計算效能，來輔助他推演這道數學難題，這也是將信息技術，與傳統數學之間一次融合的嘗試。
其實，世界上許多數學家，都是編程高手。但卻沒有一位數學大師，能在兩個領域都擁有極高的水準。這也給馬由提供了這麼一個前無古人嘗試的機會。
他一直堅信，工欲善其事、必先利其器。有了電腦和超越這個時代的各種軟件工具，他完全沒有必要按部就班，像傳統數學家那樣，僅採用人工甚至手寫方式推演。
馬由在記憶中，翻閱了一陣子，終於找到了一款前世類似用途的軟件。不過，這款軟件建立在量子計算機或生物計算機硬件基礎上，同時需要人工智能。顯然這款軟件再強大，目前他還是無法直接使用。
他還是下決心，花費一定的時間，把這款軟件進行簡化。總比自己瞎子摸象，完全重新編寫一款軟件容易一些。且這款軟件研發成功後，將來解析其他數學難題，就輕車熟路、事半功倍。
一週時間，除了補充食物，他一直沒有出門，學分主要期末考試獲得。平時校方也同意他放羊式的教學。和班級輔導員請了假，就蜷縮在宿舍裡獨自敲打代碼。