第9章、高考（1）

    次日，校長陪同馬友來到了賓館，和楊偉宗一行人見了面。並告知他將作為監護人代表和見證人，協助馬友簽署這份技術轉讓合同。

    長宏集團的兩位律師昨晚也趕到五津，已草擬了一份合同草案出來。

    馬友和校長分別看了一遍，感覺合同條款還算公正，畢竟是軍工出身的大國企，做事很講究。但他還是逐條認真審核，修改了其中幾個無關緊要的條款後，三方簽字生效。

    對方也很痛快，隨行的財務人員當場出具了預付款支票，並陪同馬友一起到附近的工商銀行辦理轉款手續。

    這麼大的金額、又是長宏集團的財務人員到來，銀行經理親自接待，並快速完成了馬友的銀行卡辦理，支票兌現以及轉賬到銀行卡等連串的業務。

    馬友向校長請了一週的假期。

    當天晚上，他拿著從長宏集團借來的筆記本電腦，花費了一個小時，熟悉了製圖軟件功能、以及電腦自帶拼音輸入法後，在cad的軟件平臺上，開始繪製技術方案相關圖紙。

    限於cad軟件的落後，圖紙繪製效率十分低下。

    好在他經過這段時間的鍛鍊，前世的精準異能雖未恢復，但雙手的指法速度，強悍的記憶、敏捷的反應，一定程度上彌補了落後軟件的不足。他的繪圖的速度，是專業設計人員都望塵莫及的效率。

    幾個小時下來，對軟件的運用越來越熟練，圖紙繪製更加順利。他邊完成圖紙繪製，邊思考，以後有條件後，除了編制設計軟件外，還要編寫一些辦公、數據庫等基礎軟件，否則無論是寫論文還是做產品研發，效率都無法提高。但現在自己連電腦都沒有，只得將這個想法記在心裡，有條件了再實現。

    用筆將這個想法在一個筆記本記錄下來，又投入到緊張圖紙繪製中。

    第二天，他帶著昨晚繪製的一疊草圖，來到賓館。

    當著長宏公司的技術人員，一邊在電腦上繪製完善詳盡的技術方案和生產工藝圖紙，一邊解釋技術思路。當然，他解釋這些年一直給爺爺當電腦繪圖助手，才打消了長宏公司技術人員們的對他年齡的疑慮。

    此後連續幾天，晚上回家繪製草圖，白天到賓館繪製完整方案。這是他為了不暴露他強悍記憶的一種方式，同時也是給幕後的“爺爺”一個佐證。若當面無中生有繪製圖紙，就太多驚悚了。

    楊總工程師一行人，每天圍繞著馬友，看著他雙手幻影般熟練地操作電腦，屏幕上瀑布般不斷顯示出來的各種圖案，配套各種技術說明。同時口中還唸唸有詞，同步進行技術交底及圖紙解說，思路清晰透徹，毫無保留。

    眾人十分驚歎。現在的中學生怎麼都這麼厲害了，這設計圖紙的熟練程度比他們廠的骨幹設計師還要快10倍以上。關鍵他手中只有草圖，就把這些技術圖紙直接詳盡繪製出來，證明這些技術資料，都烙印在他的腦海裡，就憑這個記憶力，也是天才中的天才呀。