中帝人 作品
第513章 薪火（2）
第513章 薪火（2）
馬由經過反覆評估後，選擇了在這所學校，擔任小學的科學課、初中的物理、化學、生物等課程的實驗課老師。
他期望通過各種科技手段，“眼見為實”的生動示範，來激發孩子們對科學的興趣，留下一粒粒熱愛科技的種子，薪火相傳。
孩子的世界觀，需要適當的方法去引導和培育。馬由相信，當孩子們都熱愛科學、崇拜科學家，就會少受娛樂明星的影響，避免成為狂熱的追星族，未來對社會更有作用和貢獻。
為此，馬由做了精心準備。
他帶來了一套沒有對外公開的全息交互式投影設備，還給這座坐落在海拔1200米山頂的學校，捐贈了一座拼裝式板房，作為綜合實驗室，並配套齊備了常規的的實驗儀器。
除硬件外，他還讓星兒全面分析了小學科學課本、初中的物理、化學、生物的課本和學習參考資料。編制了一套對應的虛擬實驗遊戲，在遊戲形式中，寓教於樂，讓心性未定的少年兒童，激發起對科學的興趣。
這個理念，其實在藍星集團開發的第3代學習機裡，已有所體現。
但限於第3代學習機的運算能力、以及存儲量等硬件條件，學習機裝載的遊戲式實驗軟件，內容比較粗淺。而這次重新編制的實驗遊戲, 依託高端硬件, 讓遊戲式的實驗顯得十分逼真、直觀。
好在山區交通不便、信息相對閉塞，孩子們也不會上網、逛論壇。否則如此尖端的設備，只用於一座山區裡九年一貫制學校的實驗課教學，讓那些研究機構的科學家們知道了, 情以何堪。不過, 這臺全息投影儀他離開時也會帶走，否則這所學校可能就失去了安寧。
來到這裡一個多月, 教學成效如馬由所設料。他很快就和孩子們打成一片, 是深受孩子們歡迎的老師之一。這當然和他現階段的身體素質，以及寬闊的腦域, 無時不刻散發出親和力不無關係。
除教學外, 馬由每天都用心地觀察、瞭解這些貧困山區孩子們的生活和學習狀況。
他們分散在山區各處，每天要來回走10-20公里山路。學校雖是藍星慈善基金捐贈，但當地教育局, 只能按走讀學校的規格建造。否則學校日常管理和生活費用的投入就很大。貧困地區的地方官府，也無力撥付太多的教育經費。
這片地區，大多是裸露的石頭、土壤覆蓋少，農用地相對較少。村民們除種植一些產量有限的莊稼外，無法像鄰近森林的村民那樣，靠山吃山，採摘山貨補貼家用, 生活較為艱難。
藍星農業公司和慈善基金也曾聯合考察過這片地區，但因找不到產業契合點，暫時沒有在這裡實施綜合開發、精準扶貧。僅是由慈善基金捐贈了一座九年一貫制學校，和100臺學習機等物質。
其實，經過這些年慈善基金的普查, 類似這樣的偏遠貧困山區，華國現在還不少, 龐大的貧困人口數。僅靠藍星慈善和藍星農業，幫助所有貧困地區脫貧, 力量顯得杯水車薪。
馬由經過反覆評估後，選擇了在這所學校，擔任小學的科學課、初中的物理、化學、生物等課程的實驗課老師。
他期望通過各種科技手段，“眼見為實”的生動示範，來激發孩子們對科學的興趣，留下一粒粒熱愛科技的種子，薪火相傳。
孩子的世界觀，需要適當的方法去引導和培育。馬由相信，當孩子們都熱愛科學、崇拜科學家，就會少受娛樂明星的影響，避免成為狂熱的追星族，未來對社會更有作用和貢獻。
為此，馬由做了精心準備。
他帶來了一套沒有對外公開的全息交互式投影設備，還給這座坐落在海拔1200米山頂的學校，捐贈了一座拼裝式板房，作為綜合實驗室，並配套齊備了常規的的實驗儀器。
除硬件外，他還讓星兒全面分析了小學科學課本、初中的物理、化學、生物的課本和學習參考資料。編制了一套對應的虛擬實驗遊戲，在遊戲形式中，寓教於樂，讓心性未定的少年兒童，激發起對科學的興趣。
這個理念，其實在藍星集團開發的第3代學習機裡，已有所體現。
但限於第3代學習機的運算能力、以及存儲量等硬件條件，學習機裝載的遊戲式實驗軟件，內容比較粗淺。而這次重新編制的實驗遊戲, 依託高端硬件, 讓遊戲式的實驗顯得十分逼真、直觀。
好在山區交通不便、信息相對閉塞，孩子們也不會上網、逛論壇。否則如此尖端的設備，只用於一座山區裡九年一貫制學校的實驗課教學，讓那些研究機構的科學家們知道了, 情以何堪。不過, 這臺全息投影儀他離開時也會帶走，否則這所學校可能就失去了安寧。
來到這裡一個多月, 教學成效如馬由所設料。他很快就和孩子們打成一片, 是深受孩子們歡迎的老師之一。這當然和他現階段的身體素質，以及寬闊的腦域, 無時不刻散發出親和力不無關係。
除教學外, 馬由每天都用心地觀察、瞭解這些貧困山區孩子們的生活和學習狀況。
他們分散在山區各處，每天要來回走10-20公里山路。學校雖是藍星慈善基金捐贈，但當地教育局, 只能按走讀學校的規格建造。否則學校日常管理和生活費用的投入就很大。貧困地區的地方官府，也無力撥付太多的教育經費。
這片地區，大多是裸露的石頭、土壤覆蓋少，農用地相對較少。村民們除種植一些產量有限的莊稼外，無法像鄰近森林的村民那樣，靠山吃山，採摘山貨補貼家用, 生活較為艱難。
藍星農業公司和慈善基金也曾聯合考察過這片地區，但因找不到產業契合點，暫時沒有在這裡實施綜合開發、精準扶貧。僅是由慈善基金捐贈了一座九年一貫制學校，和100臺學習機等物質。
其實，經過這些年慈善基金的普查, 類似這樣的偏遠貧困山區，華國現在還不少, 龐大的貧困人口數。僅靠藍星慈善和藍星農業，幫助所有貧困地區脫貧, 力量顯得杯水車薪。