老陳家三十一.CS 作品
第201章 大戰（四千字五）
史密斯沒敢動，他不是怕眼前兩個菜鳥，而是怕離菜鳥並不遠的那兩個挎著衝鋒槍的學員兵。
林棟不敢置信的看著自己的埃文叔叔，原來是他向日本人出賣了學校的位置和情報，賀晟說的話，他信！
因為賀晟說的是，這都是校長安排的。
校長是誰？在他眼裡，校長能讀人心，一個人不管他偽裝的再好，但是他的心變不了。
任你臉上偽裝的表情再多，一個能看穿你內心的人面前，都沒有用。
他們靜靜地看著外面的火海，感受著那航空炸彈掉下來炸開那震耳欲聾的轟然巨響後，傳到這裡已經很微弱的衝擊波。
日本人不是美國人，他們沒有能力讓山頭削低兩米，日本人也窮。
可是再窮，簡單的覆蓋性轟炸還是可以的。
校舍，機場，兩處七五口徑山炮陣地，兩處九二式步兵炮陣地，還有疑似構築的前沿陣地挖出來那些遮遮掩掩的戰壕，也都被航空炸彈給炸了一輪。
在航空兵向地面發出已完成任務的信號後，地面部隊開始向前推進，在地面大部隊向前推進的同時，尖兵早已經往前摸去了。
古代有重騎兵，他們一旦衝鋒，幾乎勢不可擋，但是他們一般不衝鋒，只有斥候看見目標了，他們才披甲上馬，到了作戰距離到了才會策馬陷陣，擋者披靡。
日本人進攻也喜歡衝鋒，一樣的道理，他們要衝鋒，肯定要有一個目標。
但現在他們面對的是荒山野嶺，雖知前面危險，但沒有目標，他們也衝不起來。
所以，他們只好尖兵在前，大部隊在後，戰車以及重炮，因為地形地勢的原因，只好緩緩。
古代有一則故事，某國有300神箭手，幾乎箭不虛發，可有次他們埋伏敵人500人。
300神箭手第一輪射出300箭，只射中一百餘人，但每個神箭手都射中了他們的目標。
這是個什麼道理呢？
這就是目標分配重疊，有些人身上紮了五六支箭，有些人身上一箭都沒被射中，身上被射中了五六支箭的人就是被對手分配重疊了。
抗日戰爭時期很多時候也是這樣的，幾個人同時瞄準一個人的情況經常發生，所以在伏擊的時候，因為浪費機會導致對方得以還擊。
到了現代了，小規模戰爭時，因為即時通訊的方便，還有作戰理念的進步，在伏擊時，或者說攻擊時，誰負責攻擊目標什麼位置的敵人都有明確的分工。
現在也是，隨著日軍的尖兵逐漸進入射程之內的，他們已經不知不覺就被分配出去了。
如果一個大隊攻擊，尖兵就是一個小分隊，如果是一個聯隊攻擊，尖兵就是一個小隊。
現在，是以旅團為單位的進攻，作為探路的尖兵，足足有一箇中隊。
尖兵中隊前進的方向被人分成了無數個小方格，每個小方格都標有號，每一個號都有一個擲彈筒負責。
擲彈筒發射著聲音很小，但爆炸的威力可不算小，特別是連續三發的情況下。
一箇中隊，就直接被彈片覆蓋了，能存活下來的人，很少，幾乎可以忽略。
一炮得手，山上的擲彈筒兵馬上拎起擲彈筒就跑，現在的學校光是擲彈筒就有兩三百具，專用的手榴彈和榴彈不計其數。
現在出現的不過是一小部分擲彈筒兵而已，當然學校的學員幾乎每一個人都能化身擲彈筒兵，只要戰況需要。
“炮兵攻擊！”
隨著一聲令下，日軍大部隊部署的炮兵開始覆蓋山嶺上那逃竄的敵方擲彈筒兵。
只是那些擲彈筒兵跑的飛快，翻過一個山樑就都消失不見了。
損失了一箇中隊的探路尖兵，並沒有讓日軍感覺到痛惜，而是滿意。
對方既然能做出如此強勁的反抗，那就證明人還在，只是藏了起來。
又一箇中隊的探路尖兵被派出，這一次，他們更為小心，他們的隊形並不像第一個探路中隊那樣站的很緊，一堆人聚在一起往前走。
而是分開來，呈散兵線在山坡上攀爬著往上走，不放過任何一個可以躲藏的草叢灌木叢又或者什麼角落。
林棟不敢置信的看著自己的埃文叔叔，原來是他向日本人出賣了學校的位置和情報，賀晟說的話，他信！
因為賀晟說的是，這都是校長安排的。
校長是誰？在他眼裡，校長能讀人心，一個人不管他偽裝的再好，但是他的心變不了。
任你臉上偽裝的表情再多，一個能看穿你內心的人面前，都沒有用。
他們靜靜地看著外面的火海，感受著那航空炸彈掉下來炸開那震耳欲聾的轟然巨響後，傳到這裡已經很微弱的衝擊波。
日本人不是美國人，他們沒有能力讓山頭削低兩米，日本人也窮。
可是再窮，簡單的覆蓋性轟炸還是可以的。
校舍，機場，兩處七五口徑山炮陣地，兩處九二式步兵炮陣地，還有疑似構築的前沿陣地挖出來那些遮遮掩掩的戰壕，也都被航空炸彈給炸了一輪。
在航空兵向地面發出已完成任務的信號後，地面部隊開始向前推進，在地面大部隊向前推進的同時，尖兵早已經往前摸去了。
古代有重騎兵，他們一旦衝鋒，幾乎勢不可擋，但是他們一般不衝鋒，只有斥候看見目標了，他們才披甲上馬，到了作戰距離到了才會策馬陷陣，擋者披靡。
日本人進攻也喜歡衝鋒，一樣的道理，他們要衝鋒，肯定要有一個目標。
但現在他們面對的是荒山野嶺，雖知前面危險，但沒有目標，他們也衝不起來。
所以，他們只好尖兵在前，大部隊在後，戰車以及重炮，因為地形地勢的原因，只好緩緩。
古代有一則故事，某國有300神箭手，幾乎箭不虛發，可有次他們埋伏敵人500人。
300神箭手第一輪射出300箭，只射中一百餘人，但每個神箭手都射中了他們的目標。
這是個什麼道理呢？
這就是目標分配重疊，有些人身上紮了五六支箭，有些人身上一箭都沒被射中，身上被射中了五六支箭的人就是被對手分配重疊了。
抗日戰爭時期很多時候也是這樣的，幾個人同時瞄準一個人的情況經常發生，所以在伏擊的時候，因為浪費機會導致對方得以還擊。
到了現代了，小規模戰爭時，因為即時通訊的方便，還有作戰理念的進步，在伏擊時，或者說攻擊時，誰負責攻擊目標什麼位置的敵人都有明確的分工。
現在也是，隨著日軍的尖兵逐漸進入射程之內的，他們已經不知不覺就被分配出去了。
如果一個大隊攻擊，尖兵就是一個小分隊，如果是一個聯隊攻擊，尖兵就是一個小隊。
現在，是以旅團為單位的進攻，作為探路的尖兵，足足有一箇中隊。
尖兵中隊前進的方向被人分成了無數個小方格，每個小方格都標有號，每一個號都有一個擲彈筒負責。
擲彈筒發射著聲音很小，但爆炸的威力可不算小，特別是連續三發的情況下。
一箇中隊，就直接被彈片覆蓋了，能存活下來的人，很少，幾乎可以忽略。
一炮得手，山上的擲彈筒兵馬上拎起擲彈筒就跑，現在的學校光是擲彈筒就有兩三百具，專用的手榴彈和榴彈不計其數。
現在出現的不過是一小部分擲彈筒兵而已，當然學校的學員幾乎每一個人都能化身擲彈筒兵，只要戰況需要。
“炮兵攻擊！”
隨著一聲令下，日軍大部隊部署的炮兵開始覆蓋山嶺上那逃竄的敵方擲彈筒兵。
只是那些擲彈筒兵跑的飛快，翻過一個山樑就都消失不見了。
損失了一箇中隊的探路尖兵，並沒有讓日軍感覺到痛惜，而是滿意。
對方既然能做出如此強勁的反抗，那就證明人還在，只是藏了起來。
又一箇中隊的探路尖兵被派出，這一次，他們更為小心，他們的隊形並不像第一個探路中隊那樣站的很緊，一堆人聚在一起往前走。
而是分開來，呈散兵線在山坡上攀爬著往上走，不放過任何一個可以躲藏的草叢灌木叢又或者什麼角落。