第521章 你們哪裡討厭

“就這些。”

　　陸詩詩拿教鞭點了點黑板上她畫的那些圖畫，他們十分鐘就可以把這些字母都記下來。

　　“我們也能。”學生們一個個都很是不服氣，他們要證明他們不是陸詩詩口中還不如幼兒園的小屁孩。

　　“那好，我先給你們過一遍，之後會帶著你們過一遍，兩遍之後我會給你們十分鐘的時間讓你們來記憶，之後我會檢查你們。

　　如果你們沒有背會，那就要承認自己還不如幼兒園的小屁孩了哦。”

　　說完後，陸詩詩用自己的方法給他們講解到26個字母。

　　她每個字母都畫了圖，會有助於他們記憶。

　　幼兒時期，孩子們的記憶力很強，一是他們靈臺清明，二則是他們具有很強的想象力，會轉換成圖畫來進行記憶。

　　研究表明，圖畫記憶要比文字記憶更加快速而且持久。

　　但到了初中後，老師們很少會再用這樣的教學方法，反而會像填鴨一樣不停的給學生們往腦子裡灌輸各種知識點，卻又不給他們好的方法，或者給他們講解清楚，輔助他們來記憶，就只讓他們死記硬背。

　　這就導致孩子們對這種枯燥的方式產生極強的牴觸，或者效果不是很好。

　　有聰明的孩子，會自己找尋到適合他們的學習方法，而大部分孩子，他們不懂。

　　講解後，陸詩詩帶領學生們過了一遍，朝他們豎起了大拇指:“你們很棒，我看好像你們全部同學都已經會了是不是？

　　那這樣，我們試一下五分鐘看能不能記住好不好？

　　如果你們能記住的話，我們這節課就結束了，下面我們可以聊聊天。”

　　聽到又起了議論聲，陸詩詩點了點手錶:“注意力集中，我要開始計時了。”

　　一分不多一分不少，看著到了五分鐘，陸詩詩將黑板上的圖畫擦掉:“好，你們自己來過一遍。”

　　她在講臺上看的很清楚，基本上大部分同學都能熟練的跟下來，只有那麼兩三個不熟練，但也沒有多大問題。