第一一四零章 理直氣壯

　　所謂‘關節’，就是考官與考生通過卷面上特定的字眼，來進行作弊的暗號，這也是科舉時代隱蔽性最強的一種舞弊手段。

　　宋朝時，文官地位空前提高，科舉自然也大行其道。為了避免考官徇私，於是採取糊名和謄錄兩項防範措施，就是把試卷上的考生信息用紙糊上，考卷也有專門人員進行抄寫，將謄本交給考官評卷。

　　按說這樣考官就無從辨認考生的身份了，但道高一尺魔高一丈，很快就出現了‘通關節’這種應對手段。具體說就是考官與考生約定好，在某篇文章中加入特定的字眼作為暗號。

　　為了確保萬無一失，通常關節字眼都不止一處。比如約定文章某三段，依次用‘嗚呼’、‘於戲’、‘者也’作為結尾詞。

　　再比如將某些少見的成語，諸如‘螽斯衍慶’、‘吉光片羽’之類，拆分嵌入文章中。

　　更有大膽者，甚至直接將自己或長輩的名號，分開嵌入文章中……總之萬變不離其宗。這樣考官入場後，只要在這篇文章中找到約定的字眼，就能將要關照的考生找出來了，百無一失。

　　所以那些通了關節的考生，哪怕是答卷驢唇不對馬嘴，也能取中。

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　　“劉學士，你說你這麼大一學問家，怎麼能這麼恬不知恥呢？”就連湯和這種粗人都知道，對老老實實答題的考生來說，這就是最大的不公平！

　　“通關節的目的，是為了阻止國子大學的學生考中進士，混入文官的隊伍中。”劉三吾卻依舊理直氣壯道：

　　“毋庸諱言，楚王殿下利用國子大學的獨特地位，著實吸引了一批不明真相的青年俊才，還重金招攬了一些有才無德的所謂名師任教。”

　　頓一下，他嘆了口氣道：“所以大學生的學識水平，其實要高於舉人的……”

　　除了剛才劉三吾說的，師生兩方面的因素，其實還有很重要的兩點，決定了國子大學生的水平，已經遠超各省舉人。

　　一是先進的大學教育體制，完爆各省府縣學原生態的教育模式。二是在宋訥的嚴格管理下，全校師生都拼盡全力，根本沒法懈怠……