鹿野修哉 作品
第148章 日常6
日常6
新的課表又發了下來。
“精神力實操、精神力使用技巧及原理分析、戰略分析、形勢與政策、實戰對練、精神冥想、速寫課。”
江月對著“速寫課”這三個字左看右看,愣是沒搞明白為什麼大三的軍校生要學速寫。
這就和她上大一時第一次在課表上看見解剖課時一樣驚訝。
“我們軍校生為什麼要學速寫，這是要我們棄武從文嗎,這真的合理嗎？”
相睢抱著小老虎抬起頭:“你說速寫課啊，這門課程精神力實操能用到，我們要學使用精神力對目標進行探測，進而勾勒出被探測物的形狀，有一些alpha描述能力很差，當探測的物體過於複雜時，這時候就多少需要點速寫底子了。”
江森說道:“這學期的課程挺少的,更側重於精神力的使用。”
“畢竟精神攻擊對付蟲族才是最有效的,當然要大力培養了。”白望一邊整理新課本一邊說道。
相睢從床上探出頭來問西薄雨和江月:“你們補考的日子定下來了嗎？”
江月說道:“定了，在一個星期之後，還好理論課不多，要不然真的會累死。”
一星期後江月和西薄雨雙雙奔赴考場。
走出考場時兩個人都長長地鬆了一口氣。
“考的怎麼樣，要對答案麼？”西薄雨問道。
江月痛苦望天:“還是不要了吧，我的大腦正在發出哀嚎，說它想要休息。”
兩人回到寢室之後睡了長長一覺,醒來之後江月磨磨蹭蹭地和西薄雨對答案,對完答案之後發現自己考得不錯,江月鬆了口氣，從抽屜裡拆出一袋薄荷糖吃了一顆。
週一課表更新，第一節大課就是精神力實操。
精神力實操課程在一個特殊的教室進行。
與其說是教室，不如說是一個畫室。
江月一臉懵逼地坐在畫板前,拿著手裡的素描鉛筆一臉懵逼地看著講臺上那個被白色泡沫板圍起來的巨大的四方盒子。
精神力實操老師指著那個巨大的白色泡沫盒子說道:“這個盒子就是今天的課程內容。”
“我們這節課學習的是如何使用精神力進行探測,這個操作難度較高，至少需要二十左右的課時才能稍微學個皮毛。”
“我們都知道精神力有虛實二像性，有時候你們你們的精神體會像幽靈一樣穿過各中物體屏障,但你們撫摸它們的時候又能清晰地感受到它們的存在。”
“有些人的精神體是動物形態，你們可以摸到它們的皮毛，它們或是柔軟或是堅硬，體溫也或低或高。”
“有些人的精神體是非動態形態，其中又包括植物形態和非植物形態。”
“當然，這個不用我多說，津未校區到處都是精神體，什麼樣的都有，天知道我昨晚出去散步的時候還遇見一頭豬在花冠區的花棚裡拱o們中的白菜。”
教室裡發出一陣快樂的笑聲。
精神力實操老師又說道:“還有大前天我去樹林裡思考問題，遇見兩隻透明的猴子在樹上打架。”
正在此時，一隻透明的蜂鳥從精神力實操老師的頭上高速飛過。
因為速度太快，這位幽默的老師沒有抓住這隻調皮的蜂鳥。
相睢的小老虎趴在相睢的大腿上打呼嚕，江月撩起小老虎的尾巴，捏了捏那兩個手感q彈的貓蛋蛋。
小老虎的尾巴快速地抽打江月的手腕，江月不以為意，繼續對小老虎的兩顆蛋蛋上下其手。
小老虎被她弄得不耐煩，一聲低吼後，跳到了江森的大腿上。
新的課表又發了下來。
“精神力實操、精神力使用技巧及原理分析、戰略分析、形勢與政策、實戰對練、精神冥想、速寫課。”
江月對著“速寫課”這三個字左看右看,愣是沒搞明白為什麼大三的軍校生要學速寫。
這就和她上大一時第一次在課表上看見解剖課時一樣驚訝。
“我們軍校生為什麼要學速寫，這是要我們棄武從文嗎,這真的合理嗎？”
相睢抱著小老虎抬起頭:“你說速寫課啊，這門課程精神力實操能用到，我們要學使用精神力對目標進行探測，進而勾勒出被探測物的形狀，有一些alpha描述能力很差，當探測的物體過於複雜時，這時候就多少需要點速寫底子了。”
江森說道:“這學期的課程挺少的,更側重於精神力的使用。”
“畢竟精神攻擊對付蟲族才是最有效的,當然要大力培養了。”白望一邊整理新課本一邊說道。
相睢從床上探出頭來問西薄雨和江月:“你們補考的日子定下來了嗎？”
江月說道:“定了，在一個星期之後，還好理論課不多，要不然真的會累死。”
一星期後江月和西薄雨雙雙奔赴考場。
走出考場時兩個人都長長地鬆了一口氣。
“考的怎麼樣，要對答案麼？”西薄雨問道。
江月痛苦望天:“還是不要了吧，我的大腦正在發出哀嚎，說它想要休息。”
兩人回到寢室之後睡了長長一覺,醒來之後江月磨磨蹭蹭地和西薄雨對答案,對完答案之後發現自己考得不錯,江月鬆了口氣，從抽屜裡拆出一袋薄荷糖吃了一顆。
週一課表更新，第一節大課就是精神力實操。
精神力實操課程在一個特殊的教室進行。
與其說是教室，不如說是一個畫室。
江月一臉懵逼地坐在畫板前,拿著手裡的素描鉛筆一臉懵逼地看著講臺上那個被白色泡沫板圍起來的巨大的四方盒子。
精神力實操老師指著那個巨大的白色泡沫盒子說道:“這個盒子就是今天的課程內容。”
“我們這節課學習的是如何使用精神力進行探測,這個操作難度較高，至少需要二十左右的課時才能稍微學個皮毛。”
“我們都知道精神力有虛實二像性，有時候你們你們的精神體會像幽靈一樣穿過各中物體屏障,但你們撫摸它們的時候又能清晰地感受到它們的存在。”
“有些人的精神體是動物形態，你們可以摸到它們的皮毛，它們或是柔軟或是堅硬，體溫也或低或高。”
“有些人的精神體是非動態形態，其中又包括植物形態和非植物形態。”
“當然，這個不用我多說，津未校區到處都是精神體，什麼樣的都有，天知道我昨晚出去散步的時候還遇見一頭豬在花冠區的花棚裡拱o們中的白菜。”
教室裡發出一陣快樂的笑聲。
精神力實操老師又說道:“還有大前天我去樹林裡思考問題，遇見兩隻透明的猴子在樹上打架。”
正在此時，一隻透明的蜂鳥從精神力實操老師的頭上高速飛過。
因為速度太快，這位幽默的老師沒有抓住這隻調皮的蜂鳥。
相睢的小老虎趴在相睢的大腿上打呼嚕，江月撩起小老虎的尾巴，捏了捏那兩個手感q彈的貓蛋蛋。
小老虎的尾巴快速地抽打江月的手腕，江月不以為意，繼續對小老虎的兩顆蛋蛋上下其手。
小老虎被她弄得不耐煩，一聲低吼後，跳到了江森的大腿上。