蠢蠢凡愚QD 作品
第535章 今日中國有我！（跪求月票！）
央視的直播客戶端裡，雖然《321》的故事結束了，不過節目還沒完事兒了。
被話劇狠狠的圈了一波眼淚之後，網友們的注意力紛紛回到了《故事中國》的節目現場。
兩個話劇結束，節目迎來了最後的一個環節——也就是主持人和馬蘭的幾個嘉賓互動，請這幾位從小就生活在馬蘭基地的“核二代”，來親身講述和武器研發過程中的故事。
饒是此前已經看過李世信的現場彩排，但是畫面中的幾位嘉賓在現場看過了《321》的正式劇情之後，仍然是淚流滿面。
“謝謝李世信李老師的團隊，為我們帶來了如此感人的話劇作品。看得出來我們的幾位嘉賓也很激動。但是這是話劇作品中的馬蘭，能不能請幾位嘉賓給我們的觀眾講一講，真實的馬蘭是個什麼樣子的呢？”
畫面之中，知性的女主持人輕輕擦了擦眼淚，笑著將目光投向了現場的嘉賓。
“關於馬蘭，能說的不多。國家這幾年雖然正在逐漸的解開對404基地的保密限制，但是還是有很多東西是不能對外的。至於真實的馬蘭.......我只想說，話劇裡面描述的跟我所生活的，差不多。”
面對嘉賓的回答，女主持人明顯也很意外。
節目雖然是錄播的，但其實只有話劇部分有彩排。《故事中國》這檔節目追求的是故事背後的故事，所以極其注重現場效果。
嘉賓們和主持人的互動，也就僅僅是靠著主持人準備的話術。除此之外沒有什麼臺詞和大綱要求。
訪談都是鋪開了談，最後剪輯的時候剪去導演認為不合適的地方，從而兼顧節目的綜藝效果。
看著嘉賓滿臉的鄭重和感激，臺下的觀眾席響起了一片掌聲。
在掌聲之中，女主持人附和道:“我想，身為一個馬蘭人的您，能給這部話劇這樣的評價，應該是這個作品的最高榮譽了。”
主持人的話，讓現場的嘉賓深深的點了點頭；
“我不知道李老師是從哪裡找到的素材才創作的這部話劇，說不真實的地方，其實是有的。比如科研員犧牲，當時在我們的基地裡，科研員都是寶貝。沒有特殊情況是不敢讓這些歷經千難從國外歸來，或者是國內專業領域的人才單獨去戈壁灘上行動的。但即使是這樣，科研員的犧牲也存在，而且不少。具體是怎麼犧牲的，我不能說。不過孩子溺水這一段，我可以負責的告訴你們，是真的。”
“真的有這樣的事情？”聽到嘉賓的解密，主持人臉上露出了驚訝——絕對不是裝的。
一個嘉賓點了點頭；
“是的，真的有。話劇裡經過了一些藝術加工，孩子溺亡這個事情年代並不是六十年代，而是在八五年左右。溺水的孩子叫做小明，就是我親眼看著，從呱呱墜地，到蹣跚學步長大的那麼一個孩子。
以前我們馬蘭的孩子不知道外面有什麼，可是到了七八十年代，馬蘭的生活區裡有電視了，孩子們才發現；哦，外面原來是這個樣子的。原來人是可以游泳的。
正好那一年生活區旁邊挖了養魚池，下了大雨之後裡面有積水，孩子們就去裡面玩耍。我說的那個孩子也在裡面，一群孩子玩兒了一小天，下午其他的孩子都要回家了，那個孩子就說我還沒玩兒夠，我還想再玩兒一會呢......”
說到這裡，嘉賓的聲音哽咽了；
“等晚上生活區裡的人發現孩子沒回來，到養魚池那去找，孩子就已經沒了。水池其實不甚，也就是一米的積水......當時他媽媽接到消息，從十幾公里外的大戈壁上跑回來，抱著孩子哭了一整個晚上。那一天生活區裡所有人都聽著那哭聲沒睡覺。第二天，就像話劇裡面描述的一樣，馬蘭所有好吃的，所有孩子能玩兒的，都賣光啦......直到那個時候馬蘭的大人們才發現，我們怎麼那麼粗心大意，我們怎麼那麼對不起我們的孩子們啊！”
被話劇狠狠的圈了一波眼淚之後，網友們的注意力紛紛回到了《故事中國》的節目現場。
兩個話劇結束，節目迎來了最後的一個環節——也就是主持人和馬蘭的幾個嘉賓互動，請這幾位從小就生活在馬蘭基地的“核二代”，來親身講述和武器研發過程中的故事。
饒是此前已經看過李世信的現場彩排，但是畫面中的幾位嘉賓在現場看過了《321》的正式劇情之後，仍然是淚流滿面。
“謝謝李世信李老師的團隊，為我們帶來了如此感人的話劇作品。看得出來我們的幾位嘉賓也很激動。但是這是話劇作品中的馬蘭，能不能請幾位嘉賓給我們的觀眾講一講，真實的馬蘭是個什麼樣子的呢？”
畫面之中，知性的女主持人輕輕擦了擦眼淚，笑著將目光投向了現場的嘉賓。
“關於馬蘭，能說的不多。國家這幾年雖然正在逐漸的解開對404基地的保密限制，但是還是有很多東西是不能對外的。至於真實的馬蘭.......我只想說，話劇裡面描述的跟我所生活的，差不多。”
面對嘉賓的回答，女主持人明顯也很意外。
節目雖然是錄播的，但其實只有話劇部分有彩排。《故事中國》這檔節目追求的是故事背後的故事，所以極其注重現場效果。
嘉賓們和主持人的互動，也就僅僅是靠著主持人準備的話術。除此之外沒有什麼臺詞和大綱要求。
訪談都是鋪開了談，最後剪輯的時候剪去導演認為不合適的地方，從而兼顧節目的綜藝效果。
看著嘉賓滿臉的鄭重和感激，臺下的觀眾席響起了一片掌聲。
在掌聲之中，女主持人附和道:“我想，身為一個馬蘭人的您，能給這部話劇這樣的評價，應該是這個作品的最高榮譽了。”
主持人的話，讓現場的嘉賓深深的點了點頭；
“我不知道李老師是從哪裡找到的素材才創作的這部話劇，說不真實的地方，其實是有的。比如科研員犧牲，當時在我們的基地裡，科研員都是寶貝。沒有特殊情況是不敢讓這些歷經千難從國外歸來，或者是國內專業領域的人才單獨去戈壁灘上行動的。但即使是這樣，科研員的犧牲也存在，而且不少。具體是怎麼犧牲的，我不能說。不過孩子溺水這一段，我可以負責的告訴你們，是真的。”
“真的有這樣的事情？”聽到嘉賓的解密，主持人臉上露出了驚訝——絕對不是裝的。
一個嘉賓點了點頭；
“是的，真的有。話劇裡經過了一些藝術加工，孩子溺亡這個事情年代並不是六十年代，而是在八五年左右。溺水的孩子叫做小明，就是我親眼看著，從呱呱墜地，到蹣跚學步長大的那麼一個孩子。
以前我們馬蘭的孩子不知道外面有什麼，可是到了七八十年代，馬蘭的生活區裡有電視了，孩子們才發現；哦，外面原來是這個樣子的。原來人是可以游泳的。
正好那一年生活區旁邊挖了養魚池，下了大雨之後裡面有積水，孩子們就去裡面玩耍。我說的那個孩子也在裡面，一群孩子玩兒了一小天，下午其他的孩子都要回家了，那個孩子就說我還沒玩兒夠，我還想再玩兒一會呢......”
說到這裡，嘉賓的聲音哽咽了；
“等晚上生活區裡的人發現孩子沒回來，到養魚池那去找，孩子就已經沒了。水池其實不甚，也就是一米的積水......當時他媽媽接到消息，從十幾公里外的大戈壁上跑回來，抱著孩子哭了一整個晚上。那一天生活區裡所有人都聽著那哭聲沒睡覺。第二天，就像話劇裡面描述的一樣，馬蘭所有好吃的，所有孩子能玩兒的，都賣光啦......直到那個時候馬蘭的大人們才發現，我們怎麼那麼粗心大意，我們怎麼那麼對不起我們的孩子們啊！”