第四十四章 言傳身教施加影響

    偏殿由於面積小，放著火盆，室內溫度明顯更高。

    李智雲坐下後，李承昭立在他面前。

    “坐吧，陪著朕一起烤火。”

    “是。”

    父子倆人烤著火，一時間也沒誰說話。

    李智雲輕輕摩擦著手掌，問道:“還記得朕之前教過你分析問題的方法嗎？”

    “記得，首先要分清主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾不解決，只解決次要矛盾，不解決根本性問題。此外，具體問題具體分析，不可混為一談，要辯證的看待問題，不能只看一面。”承昭回答。

    “嗯，那你覺得這個案子屬於什麼矛盾？”

    “次要矛盾。”承昭想也沒想，直接道:“其實孩兒非常清楚的知道，以孩兒的做法，不解決根本問題，只能算是縫補。”

    “那你覺得主要矛盾是什麼？”李智雲又問。

    承昭想了想，低聲道:“孩兒曾在書上看過一篇雜文，言白鹿是為祥瑞之獸，故古代倖進之臣皆竭澤而漁般四下捕獵白鹿，獻於君上以求恩寵，長此以往，白鹿消失，後此事，再無發生，轉而變成捕獵其他‘瑞獸’。人分三六九等，百姓可自己動手，豐衣足食，但世家勳貴，地主商賈，未必可以。若無買賣，自然沒有此等慘事。另外，德孝忠義之教，一日不可懈怠。七情六慾，貪嗔痴怒，人之本心。”

    看著那張和自己年少時越來越像的臉，李智雲不禁說道:“你讀了很多書。”

    “不敢，凡是父皇要孩兒看的，孩兒自然不敢不看。此外，母后也是時常鞭策，教導孩兒讀書明義。”承昭如實說。

    李智雲伸手輕輕拍拍他小腦袋，說道:“讀書好，能讓你知道很多東西，但是紙上得來終覺淺。”

    “是，孩兒明白道理。”

    李智雲收回手，又問:“你以為，要如何解決主要矛盾？”

    李承昭一愣，而後咬咬牙，說道:“父皇，這個矛盾，只怕無法徹底解決。”

    “怎麼說？”

    “孩兒覺得，人有貴賤。雖然父皇時常教導孩兒，民為水，君為舟，水可載舟亦可覆舟，並告誡兒臣，民心乃國之根本所在，但百姓自己其實也認為人有貴賤之分，何談官宦勳貴。如要徹底解決，則必牽一髮而動全身。”