第272章 李再發大罵江追月，然後，他又惹事了

    ”

    “manyyearsagotherelivedanemperor,whocaredmoreforfinenewclothesthanforanythingelse.hehaddifferentclothesforeveryhouroftheday.”

    讀了第一句後，方新亭做出提示:“讀這篇英語課本時，我們要注意冠詞的用法。”

    “好的，按照我們的習慣，先大聲誦讀這篇文章吧！”

    隨著一聲開始，下面的學生們拿著課本，開始跟隨方新亭大聲朗誦著英語課本。

    就連在後面旁聽的老師，也受到感染，照著課本一字一句的念。

    唸完了一整篇課本，課堂時間已經過半。

    “我們前幾堂課學過盲人和象！讓我們明白了一個道理，認識事物要從多個角度、全方位地考察，不要自作聰明的胡亂猜測。”

    “今天我們讀完這篇文章後，你們可有什麼感受？”

    “我給你們佈置了課後作業，用一句話告訴我，文中塑造了一個怎樣的皇帝，要求用英語寫作。不必太長，五十字皆可。”

    聽到這個課後作業，學生們還沒怎麼著，老師們卻是愣住了。

    這種用一句話概括文章中心思想的方式，是語文才有的作業。

    現在的高二一班，已經可以用英語表達中心思想了？

    用英語表達中心思想，需要豐富的英語詞彙，而且需要轉換中文和英文的思路。

    烏秀梅自認為自己現在無法用英語表達思想。

    在下課後，她找到方新亭:“方老師，佈置的課後作業，是不是太難了？”

    方新亭笑著停下腳步:“烏老師說一下，難在哪裡？”

    “一句話概括皇帝是怎樣的人，實際上卻是相當於寫了一篇英文小短文。”烏秀梅有些為難:

    “這樣的講課方式，我回去以後，沒辦法用在我的班級裡吶。”

    她教的幾個班級，是沒辦法用英文寫小短文的。

    現在初中是副校長王濱江在教，王濱江又領了一個女老師也在學習英語。

    烏秀梅教高中幾個班級。

    雖然課程很繁忙，她還是很努力的擠出時間來聽方新亭的英語課。

    越聽，感覺差距越大。

    烏秀梅是一個很用心學習的人，方新亭對她態度很好，聽到她的抱怨笑了一笑:

    “學生們剛接觸英語第一年，其實做到能死記硬背就可以了。寫不出英語小短文也沒什麼，不必難過。”

    寫不出英語小短文才是正常的。

    方新亭上課有灌頂的技能，再加上他教學能力強。

    他的學生才可以寫出英語小短文。

    烏秀梅嘆了口氣:“如果，學生們能早接觸一年英語就好了。高一年級段的學生們可以慢悠悠地學著，高三不行……”