第18章 說不出的隔膜

    待莫志成和陳水珍離開辦公室，其他老師進來後，黃明嬌故意說道:“哎呀，你們不知道啊，剛才莫志成與陳水珍在裡面說悄悄話，被我遇到了，他們還埋怨我打擾他們呢，太不像話了。”

    “嬌姐，他們在辦公室裡說悄悄話，還做了什麼嗎？”韓前進饒有興趣地問道。

    如果莫志成和陳水珍在辦公室裡做出格的事情，那就好笑了。

    他們可以大說特說莫志成他們的事情，讓他們成為九小的笑柄。

    “這個……”黃明嬌沒有說下去了。

    她是聰明人，知道見好就收的道理，哪能亂說那種事情。

    可黃明嬌越不說，韓前進越覺得有問題，他恨剛才自己為什麼不在這裡，就能成為目擊證人了。

    黃明嬌坐在座位上，喝了一口水，心裡非常不舒服。

    上學期，莫志成的五（3）班紀律最差，但他的班語文成績最好，這讓她心裡非常不舒服。

    憑什麼莫志成有這麼好的教學成績，這讓她情以何堪？

    按照莫志成的教學成績，是可以跟班上六年級了。但不知為何，他就是不能上六年級，一直在五年級教語文。

    用領導的話來說，莫志成非常熟悉五年級課程，一直教下去，可以熟能生巧。

    留下來的還有黃明嬌，她是教紀律最好的班，然後語文成績最差。

    當然了，學校六年級的科任老師基本是確定的，用學校的話來說，這是全校最優秀的人才了。

    也是一個熟悉的問題，那些六年級老師年年教六年級，對教材很熟悉，上起課來也容易不少。

    果然不出陳水珍所料，就在第二天，學校發了相關的實施方案（試行稿），讓各位老師執行。

    雙減裡面，其中一個就是減輕學生的作業。方案裡規定老師不能過多地佈置作業，讓學生有正常的鍛鍊、休息、娛樂時間。

    裡面規定每一個學科作業的佈置量，不能超過。

    另外，考慮到家長的實際情況，學生還開辦了課後校內服務，原則上是由校外機構來開展，學生採取自願的原則。